三年级语文上册第一次月考试卷分析

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1、三年级语文上册笫一次月考试卷分析考试时间：9月28口，90分钟一、考试成绩及试卷分析：（一）、考试成绩分析：本次参考36人，及格31人，优秀11人，咼分9人。（二）、试卷分析及所存在问题：本次月考是我校统一组织进行的，考试形式为闭卷，时间为90分钟，考试范围为1——8课的所有内容。试卷共分十个大题，基础知识56分，综合了所学课文内的字、词、句等知识，难易适度，题量适中。阅读与写作共35分，学生在这部分上失分比例很大。第一题为看拼音写词语。三年级要求会写的生字增多，虽然每天都进行听写，可是，从答题情况仍能看出，有部分学生对生字的书写掌握不扎实，不是多一笔就是少一笔，还有的同学拼

2、错拼音。第二题为在正确的读音下面画横线，考察学e对多音字的掌握能力，有几句同学对“似”的两个音的应用区分不开。第三题为辨一辨再组词，除了个别同学在所组的词语中出现错别字外，完成的都比较好。第四题选择合适的词填入括号里。有个别同学没有看清题目要求把序号填入了。笫五题，补充词语。部分同学对满载而归这个词掌握不好，出现错误的比较多。第六题为我会填，这个题是课本上要求背过的，学习较差的同学掌握不是很好。也有个别同学不会背，今后还得加强学生对课文背诵的检查。第七题仿写句子。有一个改把字句的，只有4个同学做对了，其他同学全部错误。以后要加强这方面的指导。第八题是填关联词。大部分同学的掌握

3、的不错。既有个别差生掌握不好。第九题为阅读题。学生在第2小题和第4小题中出现的错误比较多，分析原因还是学生平时的积累比较少，而且对于所积累的东西不会应用，在做题时短文读的不好，理解不透彻，在做题时对题意的理解出现偏差。第十题为习作。我熟悉的一个人。请用一件具体的事例表现出来。一小部分的同学没有写好。原因有：1、二年级时都是写话，这是第一次在测试卷上完成习作，没能明口题目的意思，有的把题目直接写成了我熟悉的一个人了。2、有的学生不知道按要求进行习作，写的内容和要求不一致。3、有一个同学没写题冃。4、标点乱用。5、话语不连贯，没有条理性，想哪写哪。6、卷面不清楚，书写不工整。二、

4、提高措施：1、注重基础知识的扎实性，因为三年级会写牛字的量增加幅度特別大，而且时间又有限，所以，学生一时还不能适应，平时要加大对会写生字的检查，每天听写，督促学生记忆。2、加强课文中要求背诵部分的检查，注重默写。3、多进行阅读训练，在训练的过程中渗透阅读方法，提醒学主做阅读题时一定要注重读，把短文读透了才能开始做题，切忌急躁，另外要逐步帮助学生养成积累的好习惯，提高运用能力。4、进行习作练习，做好每周的日记和读书笔记，保证质量。5、加强良好习惯的培养，字的书写要工整，清晰，不管是作业还是卷子，都要保持页面的整洁度，还要养成做题认真细致的习惯。三年级第一单元试卷分析试卷结构：第

5、一单元试卷共有九道大题，内容有：看拼音写词语、形近字组词、给多音字选择正确的读音、我的发现、根据课文内容填空、阅读短文回答问题、口语交际与习作等。从基础知识到阅读、到作文，都是紧系书本的，而且在考查基本知识的基础上，也注重了理解能力、运用能力的考核，可以说，本试卷检测范围从点到面都一一照顾到了，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。成绩统计：参加本次考试的同学共有63人，其中：100分的3人99分的8人95——98分的27人90——94分的15人80——89分的7人80分以下的3人答卷情况：第一题：看拼音写词语。从学生答卷来看，62个学生有52个全部做对，说明学生对课内生

6、字的掌握已是一一过关了的。只有极个别的同学对“耍、察、坝”这三个字掌握的还不够牢固。第二题：形近字组词。学生对大多数形近字区别得很好，没有出现混淆现象。出错率最高的一组是：辩论的“辩”和辨别的“辨”。虽然在学习“瓣”和“辫”这一组形近字也一并把这四个形近字放在一起比较、理解，掌握的还不够牢固，说明有些学生听课质量不高。第三题：给课文中要求认识的字注音。个别学生“b”“d”“p”“q”发生混淆。需要家长经常给孩子听写听写带有这些生母的音节，进行强化练习。第四题：给多音字选择正确的读音。掌握得较好。个别同学在抄写拼音时因为马虎出现了错误，实在不应该。第五题：根据句意写出相应的词语

7、，掌握得较好。第六题：我的发现。这是语文园地一上面的一道原题。部分学生做此题时不动脑筋，不回忆课堂所学，虽然刚刚练习过，依然岀错，答非所问。这也是不应该出现的。第七题：按课文内容填空。有8个学生把“遥招手”的“遥”字成了“摇手”的“摇”。其实这也在学习时重点强调过。第八题：阅读题。从试卷可以看出，学生的阅读能力比较欠缺，因此失分较重。表现在：①明明是要求给文中加点的字注音却组起了词。（审题不清）②明明是要求联系上下文写词义，却造起了句子。（不知所以然）③关于天都峰的两个特点，学习课文时重点就是抓住“高”