北师大版小学数学三年级下册《分一分》(一)-

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1、北师大版小学数学三年级下册《分一分》（一）教学设计第一课时界首市第二小学李倩教学目标：1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必耍性。2.会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。3.能认、读、写简单的分数。教学重、难点：1•理解分数的意义，会读、写简单的分数。2.会用折纸、涂色等方式表示、理解简单的分数。教具准备：水彩笔、正方形纸、苹果等。教学流程：一、激趣导入1.挖掘潜能。师：现在，老师和大家做个游戏，我问的问题请同学们不用嘴，耍用拍手的方法告诉我，答案是几，就拍几下。展示课件（苹果）

2、问：老师这有4个苹果，平均分给2个同学，每个同学分到儿个苹果？（生迅速做出反应。）师：真不错！有2个苹果，也平均分给2个同学，请你用掌声告诉我们，每人分到几个苹果？（生拍一下手掌。）师：还真不错！相信接下来的问题你们也能回答得很出色。迅速抢答：现在只有一个苹果了，还要平均分给2个同学，每个同学分到多少个苹果呢？生：一半。师：还有别的答案吗？生：1/2。【设计意图：教师此处的设计充分将-•半和1/2统一起来，挖掘了孩子已有知识储备。】2.展示分的过程。师：（展示实物图）现在就有1个苹果，我要分啦！（故意将刀

3、子向外偏-•些。）生：（激动）不对，没有平均分。师：为什么要平均分啊？生：要不然就不公平了。【设计意图：培养学生注意观察和置疑的习惯，更重要的是感知“平均分”。】师：（重新分苹果，展示）苹果的一半，还有人说了什么？生：（齐答）1/2。师：（板书1/2）这1/2以前学过的知识可没有见过，1/2怎么回事啊？生：是两份中的一份。师：它就是我们数家族屮的一个新成员，谁啊？生：（齐答）分数。师：今天我们就一起來认识分数。（板书课题。分一分（一））二、探索新知1、感受1/2。师：（故做神秘）这一半苹果用1/2表示，那

4、另一半呢？生：（抢答）1/2。师：（总结）这一半苹果可以用1/2表示，另一半也可以用1/2表示。其实啊，生活中还有很多事物的'‘一半”都可以用1/2表示，看书屮67页的分别涂出下面图形的1/2中给了哪些图？【设计意图：在此处体会1/2不仅可以表示半个苹果，还可以表示许多事物的“一半”。】（生汇报：正方形、菱形、六边形、房屋和花瓶。）师：请大家分别涂出它们的1/2,怎么涂啊？生：涂它的一半！师：对，刚刚我们说过“一半”就是1/2,对呀，可这一半怎么找啊？生：找出它们的对称轴！师：（故做惊讶）你都能用以前学过

5、的知识解决这节课遇到的新问题啦，真让我佩服。那我们只耍找到这个图形的（生：对称轴），这个图形平均分成（生：两份），再涂其中的（生：一份）就是这个图形的1/2,是吗？（生：对）那开始吧！【设计意图：注重了学习方法的培养。】师：刚刚在大家涂的过程中，老师看到正方形、菱形、六边形的涂法有些不同，我们一起來看看。（展示两种不同的对称轴。）（生说自己找对称轴的方法利原因。）师：我们把一个事物平均分成了2份，这两份中的1份就是它的1/2。（边说边演示。）2、认识几分之几（1）正方形折岀1/4师：我们來动手折一折，听清

6、老师的要求：1.请将你手中的正方形纸平均分成4份。师：折完的同学，请你用涂出英中的一份。师巡视，展示不同的作品。师：你是怎样折的？说说你找的分数是多少？（板书1/4）。表示什么意思？（对比黑板上的三幅图）问：涂色部分形状一样吗？怎么都能用1/4表示呢？生：只不过这三幅图对折的方法不一样。但都是把这个正方形平均分成了4份,取了其屮的1份，所以都可以用1/4表示。师：现在也用涂色的方法涂出其中的3份。展示作品。这个涂法该用哪个分数表示呢？生：（齐答）3/4。师：那你能说说为什么用3/4表示呢？生：把这个图形平

7、均分成4份，涂了英中的3份，就可以用3/4表示。师：（纠正）应该是表示这个图形的3/4。师：（指着4/4这个分数）那这个分数该怎么涂呢？生：全部涂完。师：通过刚才的折一折，我们真是收获的不少啊！我们又认识了……（生答1/4、2/4、3/4、4/4。）（2）圆心折出3/8出示圆形纸，演示并带领学生折纸方法后，引导学生观察能得到哪些分数并涂一涂。生：1/8、2/8、3/8……（3）长方形折出4/5利用一个长方形纸片，你能折出4/5吗？还能折出儿分Z儿？生：自由探究活动。3、说分数。师、如果不用折纸，你能说出一

8、个分数吗？生：1/8、2/8、4/5。师：能不能说完？生：不能。师：看來分数是无穷无尽的。三、分数各部分的名称及读写法。师：像1/2、1/4、3/4、3/8,……都是今天学习的—分数。（板书:像1/2、1/4、3/4、3/8,……都是分数）现在我们以3/4为例，你能说说它是由几部分组成的？并说-•说各部分的名称？（学生汇报）师：真乐不起，同学们有着很强的数学阅读能力，读好数学课本知识，也是我们学好数学的重耍方法之一。师：在写分