初中记叙文阅读基本知识及答题技巧

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1、初中记叙文阅读基本知识及答题技巧富源县墨红镇中学梅永兵从2014年云南省的《考试说明》中，我们不难发现，记叙文阅读重点考查学生在文题解读，整体感知、文意把握、语言品味、作品感受、赏评拓展等方面的能力，由此可衍生出许多类型的试题。法国作家贝尔纳有这样一句话：“良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥。”因此，对于初中生来说，只要掌握一些必要的记叙文阅读解题方法，就能提升语文成绩。记叙文常考的题型有：一、词语类答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。（1）能理解词语的表面意义，以及深层含义和言

2、外之意，并能理解其表达的效果；（2）能确定词语指代的内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理。（一）词语品味答题方法：A了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。B.分析修辞，体会词语的形象含蓄。（二）指示代词指代对象的判断类考试题（也适用于其他文体）1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、2、一般是往前找。3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。二、文章概括类内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件(某人干了什么？)主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性

3、格、作者感情、人生哲理)。”主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。三、记叙线索及作用类线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感。作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。四、记叙顺序及作用类(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性.(3)插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。记叙文中穿插议论的作用：结构上承上启下；内容上画龙

4、点睛.五、文章段落语句的主要作用类1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样

5、的社会现实。以《孔乙己》为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。4、某句话在文中的作用（1）文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说）,设置悬念MV（小说）,为下文作辅垫;总领下文;（2）文中：承上启下；总领下文；总结上文；（3）文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）句子品析答题方法：A.看句了是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。B.看句式结

6、构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴;C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。答题方式：我认为……美在……它表现了……六、评价感悟类评价：“是不是…同意不同意”“好不好感悟:结合主旨、个人生活体验，提出对问题的看法。评价感悟类答题方法：1•抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答2.联系自己或社

7、会实际情况，引发感悟3•遣词造句，讲究语言美。运用古诗文、名言警句。恰当运用对比比喻排比等修辞。4•偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。词句品味类答题方法：七、人物描写方法类方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向•褒贬色彩作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌。非主人公在文中的作用：对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出。答题方式：本段运用了……的描写手法，塑造了（如果是侧面描写用衬托）……形象，表现了

8、……,性格，体现了……精神品质等。八、人称作用类第一人称：叙述亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感。第二人称：便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受