一年级上册数学第三单元分一分教学设计

《一年级上册数学第三单元分一分教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第三单元《分一分》单元分析教学内容：教科书第8页〜第9页。教材分析：“分一分”教学简单的分类活动。本单元把学生熟悉的物体作为分类的对象，如食品、玩具、书本、动物、交通工具、树叶等。大多数学生都知道这些物体的名称、用途和特点，通过分一分的活动，初步体验简单的分类，学习分类的方法，为以后学习数学打基础。本单元的编写有如下特点：1•联系实际，有层次地引导学生认识和学会分类。例题所提供的场景图中左边是分层摆放的各种玩具，右边是分层摆放的各种书籍。这种场景既是生活中能遇到的，也蕴含了丰富的有关分类的信息。学生通过观察、交流，不仅能感受和认识分

2、类，而且能体会分类的作用，而这些认识和体会是进一步学习分类的直接基础。在后面的练习中，引导学生在交流中认识到：同样的物体可以按不同的标准进行分类，由于标准不同，分类的结果自然也就不同。2.依据学生的生活经验精心选择供学生分类物体。一年级学生rh于认识水平和生活经验的限制，对很多事物的认识还是很模糊的，因此选择怎样的事物供学生认识和学习分类就显得十分重要。一方面要尽对能选择学生能够理解的、相对比较书序的事物，另一方面也要尽对能促使学生在活动中适当拓展知识面，以发挥数学学习的多重价值。2.采用合适的活动形式和练习形式，以便于学生口主完成

3、相关的分类活动。考虑到一年级学生数学活动经验比较少，识字量也非常有限等实际状况，教材除了让学生看一看、说一说，或直接动手进行简单分类之外，主要引导学生通过连一连、圈一圈、涂一涂等形式完成对相关物体的分类。学情分析：教学目标:1.让学生在现实情境中，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。1.让学生经历按指定标准或自定标准分类的过程，初步体会同一分类结果的一致性和不同标准分类方法的多样性，培养初步的观察和分析能力。教学重点：学会按一定的标准分类。教学难点：学会用不同的标准给物体分类。1课时课时安排：分一分第（）课时分一分教

4、学内容：数学书第8〜9页。教学目标：1.让学生在现实情境中，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应）1]..2.让学生经历按指定标准或自定标准分类的过程，初步体会同一分类结果的一致性和不同标准分类方法的多样性，培养初步的观察和分析能力。教学重点：学会按一定的标准分类。教学难点：学会用不同的标准给物体分类。教学准备：课件、文具教学过程：-、创设情境，激趣导入1.同学们都到商店买过东西吧，你知道商店的商品是怎样摆放的吗？指名回答,说出商品都是放在货架上的。2.出示商店情境的主题图，师：这里有一张商店货架图，请小朋友们仔细观察货

5、架上的商品，你觉得这些商品摆放得怎么样？（很整齐）3.设疑激趣：货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。（板书课题：分一分）。二、自主探索，解决问题1.提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？2.学生同桌讨论，并组织反馈。3.谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，是卖给小朋友们玩的。那么第二个货架上有些什么物品呢？属于哪一类？这些物品有什么用途？（指名回答）4.第二个货架上的物品都是书籍，是卖

6、给顾客阅读的。第三个货架上有哪些物品？是做什么用的？（指名回答）5.小结：我们再看看，第一个货架是什么？第二个货架上是？它们都是以货物的用途为标准分类的。你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？（同桌讨论，指名回答）商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带來的好处。三、巩固深化，再次体验1.树叶的分类（“试一试”）出示主题图，提问：图上画了一些树叶，你们打算按什么标准来分类？在小组里讨论一下，看一看有没有不同的分类标准？指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。师：同学们认为可以按树叶的颜色分类，也可以按树叶的形状

7、分类。下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果，让全班评议。2.动物的分类（“想想做做”第1题）师：让我们先去动物园玩一玩吧。师：这么多可爱的小动物，现在想要考考你。你知道哪些小动物生活在水里吗？你能把在水里生活的动物圈出来吗?出示“想想做做”第1题的图。1.交通工具的分类（“想想做做”第2题）师：让我们去交通工具模型展览厅看一看吧。点击“交通工具模型展览”。师：小朋友你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？你知道吗？和你的同桌依次说一说。师：你能给这些交通工具分分类吗？你觉得

8、可以怎样分？（按空中飞的，陆地行的，水中行的）师：交通工具的可以分成水、陆、空三部分，请你图上相应的颜色。2.完成“想想做做”第3题。出示情境图，提问：图上画了一些杯子，你能把这些杯子分一分吗？先仔细观察，想一想可以怎样分，再把自己的