第2单元品质老王学案含教学反思高一语文苏教版必修3教师用书

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1、品质老王阶段1'晨读-快乐背诵（名段诵读积沙成丘、本课话题一一人格朗读一一课文中的名段他老坐在那里，只管做呀做呀一一我愿意代他说这句话一一在伦敦，没有一个人可以做出比他史好的靴子！但是也得看看同业竞争呀！他从不登广告！他肯用最好的皮革，而11还要亲自做。制靴匠格斯拉在日趋激烈的竞争中，依然恪守职业道徳，不同流俗，将产品质量视为生命，以致生意清淡，生活日益贫困，最后为维护高贵品质而饿死。格斯拉用生命坚守了心灵的月亮，维护了一个底层劳动者高贵的品质和正直的人格。链接——生活中的素材有一年秋天，北大新学期开学了，一位外地来的年轻学子背着大包小包走进了校园，他看见一位老人走过来

2、，就迎上去说：“您能帮我看一下行李吗？”老人爽快地答应了。那位学子就得以轻装地去办理各种入学手续。过了一个多小时，年轻人回來看见老人仍在原地看着他的行李，年轻人大为感动。开学典礼上，当主持人一一介绍在主席台就座的校领导时，年轻人惊讶地发现，那天给自己看行李的人，竟然就是北京大学副校长季羡林先牛。年轻人在强烈的震撼中想到了这样一句话：人格，才是最高的学府。这位年轻人就是白岩松。可见，教师的人格魅力具有强大的感召力和凝聚力，可以给学生以撼人心魄的冲击和辐射，甚至影响学生的一生。背诵一一相关名言警句1.做人要有人格，做官要有官德，做事要靠本事。——郑培民2.只有伟大的人格，才

3、有伟大的风格。__歌德3.为了成功地生活，少年人必须学习自立，使他具有为人所认可的独立人格。一一卡耐基4.完美的人格，高尚的甜德，是从实际生活中锻炼出来的。叔本华5.使人高贵的是人的人格。劳伦斯阶段2预习-皋础夯实（知识梳理归纳积累:第/步读字昔--―千言万语总关音一、单音字鬆曲（)双颊（)赊账（)跋拉（)脚趾（)蹙眉头（)怜悯（)窥视（)眼翳（)骷髅（)攥着（)愧炸（)()【答案】qudnjidshetazhicuminkuTyikuzuankuizud二、多音字1-组词辨析法［强烈（)［扎实（)⑴强＜勉强（)(2)扎<挣扎（)［倔强（)〔包扎（)⑶识＜'识别（)⑷提

4、,"提高（、提防（)、博闻强识（))⑸模*'模范（、模样（)⑹蹬'蹬三轮（.蹭蹬（)))【答案】（l）qiangqidngjiang(2)zhazhaza(3)shizhi(4)tldi(5)momu(6)dengdeng2.语境辨析法（7）有时候，我会撇（）开话题，东拉西扯，他却常常对我撇（）嘴，一脸的不信任。（8）这家店铺（）开张也太铺（）张了，光酒席就摆了二十桌。（9）这些防浪堤横（）亘在滇池和周边湿地之间，阻断了水体交换，蛮横（）地将滇池之肺与它的身体剥离。【答案】（7）piOpie（8）pupu（9）hengheng第纟步写字形一一奥妙无穷方块字”竹9an()

5、”取di()⑴＜电线gan()⑵彳di(）听.稻gan().芥di()「惭kui()yu(）偻⑶Vkui(）儡(4)^老yti()、hudi(）树Qu肥（)(5)*抱qidn())虚(6)'quan(）曲qian(时mdo()【答案】⑴竿杆秆⑵缔谛蒂⑶愧傀槐⑷低妪m⑸歉谦⑹無髦第3步用词语一一送你一双慧眼1.迟缓•弛缓“迟缓”专指动作缓慢，不迅速，与“迅疾”相对，侧重于具体事物；“弛缓”指局势、气氛、心情等缓和，与“紧张”相对，侧重于抽象事物。请将正确的词语填在横线上。（1）按计划2016年上海市将进行第四次儿童单纯性肥胖与牛长（迟缓/弛缓）调查，为完善儿童全面健康发展

6、策略提供科学依据。（2）临床表现主要有发热、咽痛和肢体疼痛，部分病人可发生肢体肌肉不对称（迟缓/弛缓）性麻痹，可导致终身残疾，严重者危及牛命。【答案】（1）迟缓（2）弛缓2.未免・不免•难免“未免”指人对过分的爭情不以为然，委婉地给以否定的评价；“不免”，副词，指免不了，后血只跟肯定形式，一般作状语；“难免”，形容词，指不容易避免，后曲可以跟否定词，意思未变。请将正确的词语填在横线上。（1）有人担心中国在南海强硬维权会影响中国和平发展，这种担心（未免/不免/难免）多虑。（2）老总今日在记者会上说，在任职期间，确实谣i豕不断，虽然不为所动，但是心里也（未免/不免/难免）感

7、到有些痛苦。（3）随着红木行情的转变，整个产业都将面临深度调整和转型，又一轮新的洗牌与梳理在所（未免/不免/难免）O【答案】（1）未免（2）不免（3）难免1.维持•维护“维持”着重指使原来的状况保持、存在下去，多用于关系、生活等方面；“维护”是维持保护，使免于遭受破坏，着重指尽力保护某一对象不受损害，多用于正义、权益、和平、统一等抽彖而重大的事物。请将正确的词语填在横线上。（1）借力助己是英国善用的战略一一战后借力美国成为大西洋两岸的协调者角色，成就了英国全球大国的地位。脱欧后，借力新兴大国中国，更有利于（维持/维护）英国的大国梦。（2）