部编人教版七年级《道德与法治》上册21《学习伴成长》精品教案

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1、《学习伴成长》♦教材分析]《学习伴我成长》依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”O具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”0本课由“打开学习之窗”和“学习点亮生命”两目内容组成。第一目让学生探究二十一世纪应该怎样看待学习，帮助学生打开学习新视野，讨论学习与个体成长的关系，引领学生形成正确的学习观念，使学生懂得每个人的成长过程都是一个不断学习和发展的过程，学习将伴随人的一生的成长，树立终身学习的观念。

2、第二目主要阐述学习对于个体生命生存、生活、生长的重要意义。♦教学目标【知识与能力目标】知道“学习”这两个字所表达的内涵；对学习的要求有正确的认识。【过程与方法目标】通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。【情感态度价值观目标】体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；初步树立正确的学习观及终生学习的意识。♦教学重难点【教学重点】让学生了解初中学习新特点，学会做学习的管理者。【教学难点】引导学生发现自己的学习方式，掌握学习技巧，形成良好的学习习惯。♦课前准备教师准备：多媒体课件

3、及相关素材。学生准备：课前搜集关于学习的故事。♦教学过程课前回顾：(_)中学时代，对我们的成长有何意义(二)成长馈赠给我们的礼物有哪些？情景导入：1、出示从幼儿到中小学生到成年人到老年人学习的图片。提问：他们都在做什么，这种现象说明了什么道理？2、故事分享：师旷是我国古代著名的音乐家。一天，师旷正为晋平公演奏，忽然听到晋平公叹气说:“有很多东西我还不知道，可我现在已70多岁，再想学也太迟了吧!”师旷笑着答道：“那您就赶紧点蜡烛啊J晋平公有些不高兴：“你这话什么意思?求知与点蜡烛有什么关系?答非所问!你不是故意在戏弄我吧?”师旷赶紧解释：“我怎敢

4、戏弄大王您啊!只是我听人说，年少时学习，就像走在朝阳下；壮年时学习，犹如在正午的阳光下行走；老年时学习，那便是在夜间点起蜡烛小心前行。烛光虽然微弱，比不上阳光，但总比摸黑强吧』晋平公听了,点头称是。从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。古人说「'书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”人类几千年下来积累的文化，怎能用几十年学习完。3、指导学生完成教材P14“运用你的经验”中的问题。思考：（D你认得这两个字吗？在你看来，-7各表示什么意思？（2）我们共同认可的解释是什么？4、教师导入：最早学习一词出自《礼记•月

5、令》“鹰乃学习”，指的是小鸟反复学习飞翔。今天，人们怎么看待“学习”？一、打开学习之窗说一说：K你知道哪些关于学习的故事？2、学生交流分享。3、教师补充：囊萤映雪、凿壁偷光、悬梁刺骨、闻鸡起舞、牛角挂书等。问题探究：什么是学习？教师讲述：在我们目前所认识到的世界中，人是学习能力最强的生物。《论语》中记载的第一句话说是“学而时习之，不亦说乎”。有人把学习定义为后天获得知识的过程，强调的是知识的获取。也有人认为学习不仅是获得知识，更强调人在获取知识以后所引起的行为变化。毛泽东强调「'读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”学习可以帮助人们形

6、成相对稳定的习惯、知识和行为。情景探究：1、（情景）一天，小明与小花学校相遇：小明：中学阶段，我们最重要的任务是玩，不玩就浪费了我们的宝贵初中时光了，其他的先不管。小花：你就不对了，学习只能在学校，所以我们要在学校内好好学习，放学了再好好玩。2、探究小结：初中阶段，学习是我们的重要任务。学习包括知识的获取，还包括各种能力的培养。探究与分享：他们是在学习吗？为什么？小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。小胜在周末去敬老院做义工。小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。教师提问：你

7、经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。展示知识点：1.中学学习的内容初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。展示情境：几位同学一起讨论自己在春游期间的经历和感受。(1)爬山真带劲儿！我好高兴啊！(2)我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！(3)我觉得和同学一起玩很有意思！(4)我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。教师提问：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？展示知识点：2.中学学习的表现(1)学习不仅

8、仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。(2)学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可