72现代生物进化理论的主要内容

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1、普通高屮课程标准实验教科书一工物第一•册［人教版］第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来一、知识结构r主要内容（拉马克的进化学说SI历史贡献和局限性「主要内容现代生物进化理论的由来彳达尔文的口然选择学说J历史贡献和局限性［生物进化观点对人们1思、想观念的彫响'达尔文以后进化理论的发展二、教学目标1、举例说出达尔文之前，人们是怎样看待牛物进化的。2、概述达尔文的自然选择学说的主要内容。3、评述达尔文白然选择学说的贡献和局限性。4、探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法［教学重点］⑴达尔文自然选择学说的垂要内

2、容。⑵分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。⑶探讨牛:物进化观点对人们思想观念的影响。［解决方法］⑴设置问题让学生介绍关于自然选择学说的主要内容，发表对学说的看法。⑵以教材屮的达尔文白然选择7说的解释模型为参照，扼要解说该学说的基本观点。2、教学难点及解决方法［教学难点］分析达尔文自然选择学说的局限性。［解决方法］在学牛理解达尔文白然选择学说主要内容后，教师引导学牛分析讨论其局限性。四、课时安排1课时。五、教学方法讲述法。六、教具准备挂图。七、学生活动1、指导学生阅读教材。2、回答相关问题。八、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习为目标完成过程导入：自然界形

3、形色色的生物是怎样出现的，怎样形成的？生物进化的理论是谁首先提出來的？现代牛物学的研究对于牛物进化的理论乂提出了什么新的看法？一、拉马克的进化学说设置下列问题让学生阅读教材pho相关内容：1、牛物进化的理论最先由谁提出來的？2、拉马克的进化学说的主要内容、意义和不足是什么？教师归纳总结：1、生物都不是神创的，而是由更古老的生物传衍来的。这对当时人们普遍信奉的神创造成一定冲击，因此具有进步意义。2、生物是由低等到高等逐渐进化的。拉马克几乎否认物种的真实存在，认为生物只存在连续变片的个体。3、对于生物进化的原因，他认为：一是“用进废退”的法则；二是“获得性遗传”的法则。

4、但这些法则缺乏事实依据，人多来自于主观推测。二、达尔文的自然选择学说设置下列问题让学生阅读教材Plll-113ffl关内容。1、达尔文白然选择学说的主要内容是什么？2、什么是过度繁殖、牛存斗争和适者牛存？3、达尔文进化理论的中心观点是什么？4、什么是自然选择？5、牛物进化的基础是什么？6、达尔文自然选择学说有什么重要意义？7、达尔文自然选择学说有哪些局限性？8、教材P112思考与讨论题。教帅归纳总结：1、达尔文的学说接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的观点，但他承认变异有的可以遗传，有的不能遗传。他改变了拉马克过分强调“牛物内在的自我改进的力量”的观点，在解释

5、适应性的形成时强调自然选择的作用。2、达尔文自然选择学说的贡献，在于较好地解禅了生物的多样性和适应性，相对系统地解释了生物进化的原因。3、达尔文口然选择学说的局限性，在于他未能对遗传和变异的本质做出科学的解禅，对生物进化的解释局限在生物个体水平。随着遗传学的“基因遗传”理论的诞生，获得性遗传被人多数学者所摒弃，物种形成的渐变过程无法解释“物种人爆发”现象，基因传衍以种群为单位而不是以个体为单位等，使达尔文自然选择学说从诞生起就不断地被质疑、修正,这就是现代生物进化理论的由来。达尔文以后的进化理论是如何发展的呢？随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已经从性状水平

6、深入到基因水平，人们逐渐认识到遗传和变异的本质。获得性遗传的观点，已经被人多数学者所摒弃。关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以生物个体为单位，发展到以种群为基本单位。这样就形成了以自然选择学说为核心的现代生物理论，从而极人地丰富和发展了达尔文的自然选择学说。（三）总结达尔文自然选择学说的主要内容、意义和局限性。（四）作业布置教材Pl13练习。（五）板书设计第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说1、拉马克的进化学说的主要内容2、拉马克的进化学说的历史意义二、达尔文自然选择学说1、达尔文自然选择学说的主要内容2、生物进化的原因3、达尔

7、文的口然选择学说的历史局限性和意义三、达尔文以后进化理论的发展