中考诗词赏析练习[整理]

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1、班级姓名一、阅读《淮上与友人别》，答题。淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。1、首诗情景交融，试结合诗句分析。2、这首诗表达了诗人怎样的情感？二酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀I口空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。3.请赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联。并描绘这联诗展现的画面。4、请分析文屮使用典故所要表达的意思。5.结合诗句，谈谈这首诗的感情基调的变化。三、登飞來峰王安石飞

2、来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。6、这首诗中，浮云一词的寓意是什么？7、诗人善于把抽彖事理寓于貝•体形象中，这首诗揭示了怎样的人生哲理？8、分析这首诗首联所用的修辞手法及表达作用。9、这首诗情、景、理相交融，试分析。四、品读《夜雨寄北》，完成题目。夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。10、怎样理解诗中出现的两个“巴山夜用”?11、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句诗，友人想象了怎样的情景?表达了怎样的感情?12、请品味次句中的“秋”字妙在何

3、处。五、江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山廓酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。13、问题：明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗，认为“下里”的T•字就改为T•”，理由是“千里莺啼,谁人听得？千里绿映经，谁人见得？”此言遭到不少人的反驳，你认为杨慎的观点错在何处？14结合诗句分析，这首诗表达了诗人怎样的情感。六.望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸牛层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。15、题目为《望岳》，诗中没有写到“望”字，但句句是写“望”，试分析。16、颔联中“钟”与“割”

4、字用得好，试分析好在何处。17、最后一联诗被后人传诵的原因是什么？18、结合诗句分析这首诗所表达的情感。七、读《饮酒》其五，完成下列练习饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气口夕佳，冈相与还。此中有真意，欲辨己忘言。19•“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字这什么不能改为“望”字？20、“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句写岀了FI近黄昏，云入山峰，飞鸟入林的景象。请联系上下文，品析诗句的深层含义。21.古AO以自甜爱釧湘嫩自比乱趣你遜胆冲的“蘇”与“頁意”21'时

5、f什么内右躺?八、读《次北固山下》，完成练习：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风疋一帆悬。海FI生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。22、这首诗的颈联是名句，试描绘这联诗展现的画面并赏析。23、第二联中的的版本作“潮平两岸失”，你认为“阔”与“失”哪个字更好？为什么？九、读《山坡羊.潼关怀石》答题。24、结合诗句分析这首诗表达的情感。25、你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪个词川得好？请说出理由。十、读《渡荆门送别》回答下列问题。渡荆门送别李口渡渊门外，來从娜游。山随平野尽江入人甩紀月卜-如云牛结海

6、楼。仍怜故乡水，力里囲亍舟。26、曲i舛怔蜩「直進內1/酚赞人fl'仍“随”和“入”两刘彳帥妙调侈晰。27、描绘这第二联诗展现的呵面并分析蕴含在其中的悄感。28、颔联与颈联同是写景，但两者描写的角度不同，试分析。29、后人认为尾联诗写得极妙，试分析。十一、读《朝天子•咏喇叭》答题。30、（1）赏析《朝天子•咏喇叭》Z“吹”的艺术特点。（2）这首Illi是讽刺统治者，作者采用了什么表现手法？（3）此Illi于诙谐屮寄憎恨，试简析此语言特点。十二、游山西村（陆游）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳

7、暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘刀，拄杖无时夜叩门。31、诗人游山西村有哪些亲切感受？景色优美，民风淳朴，主人盛悄。32、这首诗的尾联意蕴丰富，余味无穷。谈谈你对这两句诗的理解。山西村冇戸大的吸引力，诗人游后意犹未尽，想从今以后拄杖乘刀，轻扣柴廉，9老农亲切絮语，说明陆游与当地农民相处融洽，也充分表现了诗人对山西村和III西村村民的无33、诗的颔联写呆屮蕴涵哲理，是脍炙人口、T•古传颂的名句，就此谈谈你对这两句诗的理解。出人生陷入某种困境时，如能继续前进，，往往会豁然开朗，发现一片新

8、的天地。它激励人们遇到因难时不丧气，坚持不懈地努力°34、这首诗表达了对衣村淳朴的民风的陶醉,对秀丽，清新的山村景色的喜爱Z情。十三。读苏轼的《浣溪沙山下兰芽短浸溪》一词，然后答题。浣溪沙苏轼游薪水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山卜•兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人卞无再少？门前流水尚能西！休将口发唱黄鸡。35、这首词表达了诗人热爱生活，旷达乐观的情怀。36、卜-阙由景抒情，试结合全