三年级作文-杂文-哲理命题

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1、三年级作文-杂文-哲理命题说起“命题，，老师和学生们都很熟悉它。学生经常写“命题作文”，这里的命题，是指老师指定的题目，然后学生们根据确定的题目的要求写一篇作文。但这只是“命题”的含义之一，也是表层意义上的含义。我们所说的“命题”,还有着更深层的含义，即它指的是一篇文章的主题，或称思想意义。因此，“哲理命题”在写作中也就具有了表层和深层的两重意义。文章的题目式样繁多，人名、地名、山川、河流、红旗、青春、年代数字乃至标点符号，都可以当作题目。作为题目中的一类的“哲理命题”要映射出一缕哲理之光。如曹靖华的散文代

2、表作之一的《忆当年，穿着细事且莫等闲看！》就寓含哲理意味。文章通过回忆解放前自己和鲁迅先生关于穿衣服方面的逸事，说明时代不同，穿衣服也在发生着变化，在那个时代对穿衣稍不注意，被人看不起是小事，还可能掉脑袋。再如胡风的《肉体残废了，心没有残废》，记的是我志愿军战俘们的感人事迹。他们受伤被俘后，在敌人的战俘营里受尽了种种的精神的与肉体的折磨虐待。但他们热爱党和新中国，坚决不当叛徒，不做任何有辱中国人民尊严的事。文章的题目最贴切不过地歌颂了我们的最可爱的人在特殊情况下表现出的革命精神的可敬可佩，对读者有深刻的启示

3、意义。其他如鲁迅的《战士和苍蝇》，冰心的《偏拣儿童多处行》等，这些题目也都闪烁着哲理的光彩。“哲理命题”更主要的意义体现在主题思想的确立上。主题是文章之魂，这是人们所熟知的。主题是否立意高远，是文章成功与否的前提。鲁迅的《阿Q正传》写出了一颗沉默的国民的灵魂!其宏富深邃的社会的、哲学的、思想的种种内涵，令学者们儿十年的苦心研究仍不能够寓尽其意义，可以说是典型的例证。再如杨朔的《荔枝蜜》，有着富含哲理的诗意命题:通过对于蜜蜂酿蜜过程的细腻描摹，歌颂那些为人们酿造生活之蜜的普通劳动者，他们像蜜蜂一样勤勤恳恳地从

4、事着平凡的劳动。才使我们的生活变得甘甜。这一命题是作者通过仔细观察、认真思考，加以提炼之后得出的。把蜜蜂与劳动人民辛勤工作的相似点寻找出来，用诗意的想象与智慧的纽带给以连接，造出美好幽深的意境，开放出散发着，哲理芬芳的花朵，这就是本文的立意，而一切都是围绕着表达生活中的一种哲理来进行的。《内胎和外胎》这篇小学生的作文，就是既具有表层，又具有较深层哲理意义命题的文章。它的表层哲理意义，在于题目有某种暗示性，即在通过内、外胎的比较中似乎蕴藏着一点道理在等待去揭示。果然，通过读文章，我们看到，作者的立意在于说明内

5、、外胎的相互对立、又相互依存，既矛盾又统一的关系，两者缺一不可，谁也离不开谁。这祥，命题的深层哲理意义就显示出来了。可见，哲理命题，不论是表层意义上的题目的选择，还是深层意义上的主题的确定，都不是可以轻率行事的;而有意义的题目或主题这颗文章的灵魂如果深刻而有活力，就为文章的成功提供了内在的可靠保证。。