语文第六册全教案

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1、课题第…单元脚的卫生第1课《洗脚》教学目标：1、知识与技能：学会认读生字“脚”，并学会指读儿歌；在观察图片后，会用简单的词语或句子表示图意；2、过程与方法：通过观察法、示范法及讲授法，学会如何正确洗脚。3、情感、态度及价值观：通过观看视频和讲解，学会用实际行动感恩父母（偶尔为父母洗洗脚），并在实际操作中，提升自己的基木生活技能。分类要求：A类：学会认读生字“脚”，并学会指读儿歌；B类：学会看图跟读儿歌并理解儿歌的意思；C类：跟读单字发音“脚”；教学重、难点重点：认识生字、看图念儿歌难点：看图用几个词语或者简单句子表达教具准备：（训练器材）视频、洗脚盆和抹布、生字

2、卡课时安排：3课时第1课时本课时教学内容看图说话，学习儿歌《洗脚》本课时重、难点重点：学习儿歌难点：看图说话教学过程方式方法一、课前安全教育：过马路时，我们必须做到：必须在人行道内行走。在横穿马路时，必须遵守交通规则，不要乱闯乱碰。应走斑马线，在有交通信号控制的人行横道，须按信号灯的指示通过。二、导入：（一）谈话导入：师：新学期开始了，同学们要继续努力做一个讲文明、讲卫生的好孩子，那怎样做到讲卫生呢？生：（勤洗手、勤洗澡……）（二）引入课题：1、师：讲卫生不仅仅是洗手、洗澡，还要做好脚的卫生，今天我们來学习本学期第一单元《脚的卫生》，第一课《洗脚》。2、生齐读题

3、目：第一课《洗脚》三、新授：（一）看图说话：出示图片：1、观察图上有什么？（小朋友）2、图上小朋友在做什么呢？（引导学生说完整的句子：小朋友在洗脚。）（二）认识洗脚的步骤：1、结合平口里自己洗脚的经验，说说图上小朋友是如何洗脚的？（学生自由发言）备注板书：第1■课洗脚2、观看视频《看我如何洗脚》3、看完视频，说说洗脚需要哪些工具？（洗脚盆、擦脚布）4、洗脚的步骤：准备好洗脚盆和擦脚布，装热水，脱鞋袜卷裤腿，把脚放入盆中，脚背搓一搓，脚掌搓一搓，拿擦脚布擦干，把水倒掉。（三）看图学儿歌：爱清洁，讲卫生。勤洗脚，利健康。1、师范读，解读儿歌意思。2、生逐句跟读，师正

4、音。3、指名读，师正音；4、生齐读儿歌。四、巩固与拓展：（一）巩固：比一比，看谁读的又大声又正确；（―）拓展：1、洗脚用的盆要和洗脸用的盆分开，擦脚布也要和毛巾、擦手布分开。2、感恩父母：父母为我们做了那么的事情，小朋友们周末回家可以帮爸爸妈妈洗洗脚，感谢他们的辛苦付出，回报他们对我们的爱。五、小结：学完这一课，希望小朋友们学会如何洗脚，真正的做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。六、作业布置：熟读儿歌七、板书设计：第1课《洗脚》爱清洁，讲卫生。勤洗脚，利健康。引导学生回顾视频内容再用语言表达出来。本课吋教学内容生字教学本课时重、难点重点：学习生字难点：认读生字教学过程

5、方式方法与目字旁、日字旁区分开来。一、课前安全教育：同学们在道路上行走，要走人行道；没有人行横道的道路，要靠路边行走。外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其它事情。二、复习导入：（一）看图说话（―）看图念儿歌爱清洁，讲卫生。勤洗脚，利健康。三、新授：（一）认一认：出示生字卡脚：1、发音：jiao2、偏旁部首：月字旁3、结构：左屮右结构4、组词:洗脚、脚丫联系课文：勤洗脚，利健康。（二）读一读：发咅：jido1、生跟读，师正音。2、生齐读。四、巩固与拓展:（一）巩固：跟读“脚”;（―）拓展：带有月字旁的字有哪

6、些？朋（朋友）（三）练习：书写生字五、小结：总结本课堂的重点（生字“脚”）六、作业布置：书写生字练习七、板书设计：第1课《洗脚》脚（洗脚）（脚丫）本课吋教学内容课后练习本课时重、难点重点：复习难点：课后练习教学过程方式方法一、课前安全教育：同学们在道路上行走，要走人行道；没有人行横道的道路，要靠路边行走。外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其它事情。二、复习导入：（-）看图念儿歌爱清洁，讲卫生。勤洗脚，利健康。（二）出示生字卡“脚”，认读生字。三、新授：课后练习：1、听老师读，用“丁”指出听到的字。利洗2、

7、听老师读，写出听到的部首。3、读下面的字，写出它们的部首。脚一（）洗一（）四、巩固：1、读一读：洗脚卫生清洁健康2、读课文，仔细看图，说一说：图上的小朋友在干什么？洗脚需要哪些用具？五、小结：总结本课重点知识。六、作业布置：书写生字七、板书设计：1、引导A类生指，B类生读。2、鼓励A类生做小老师，B类生跟读。第1课《洗脚》脚一（）洗一（）教学反思课题第…单元脚的卫生第2课《常换鞋袜》教学目标：1、知识与技能：学习生字“鞋”、“袜”，并指熟读儿歌；在观察图片后，会用简单的词语或句子表示图意；2、过程与方法:通过观察法、讲授法，学会如何洗袜子。3、情感、态度及价值观

8、：提高生活基木技能，养成