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时间:2019-08-27
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1、普通高屮课程标准实验教科书一工物第一•册[人教版]第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来一、知识结构r主要内容(拉马克的进化学说SI历史贡献和局限性「主要内容现代生物进化理论的由来彳达尔文的口然选择学说J历史贡献和局限性[生物进化观点对人们1思、想观念的彫响'达尔文以后进化理论的发展二、教学目标1、举例说出达尔文之前,人们是怎样看待牛物进化的。2、概述达尔文的自然选择学说的主要内容。3、评述达尔文白然选择学说的贡献和局限性。4、探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法
2、[教学重点]⑴达尔文自然选择学说的垂要内容。⑵分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。⑶探讨牛:物进化观点对人们思想观念的影响。[解决方法]⑴设置问题让学生介绍关于自然选择学说的主要内容,发表对学说的看法。⑵以教材屮的达尔文白然选择7说的解释模型为参照,扼要解说该学说的基本观点。2、教学难点及解决方法[教学难点]分析达尔文自然选择学说的局限性。[解决方法]在学牛理解达尔文白然选择学说主要内容后,教师引导学牛分析讨论其局限性。四、课时安排1课时。五、教学方法讲述法。六、教具准备挂图。七、学生活动1、指导学生阅读教材。2、回答相关问
3、题。八、教学程序(一)明确目标(二)重点、难点的学习为目标完成过程导入:自然界形形色色的生物是怎样出现的,怎样形成的?生物进化的理论是谁首先提出來的?现代牛物学的研究对于牛物进化的理论乂提出了什么新的看法?一、拉马克的进化学说设置下列问题让学生阅读教材pho相关内容:1、牛物进化的理论最先由谁提出來的?2、拉马克的进化学说的主要内容、意义和不足是什么?教师归纳总结:1、生物都不是神创的,而是由更古老的生物传衍来的。这对当时人们普遍信奉的神创造成一定冲击,因此具有进步意义。2、生物是由低等到高等逐渐进化的。拉马克几乎否认物种的真
4、实存在,认为生物只存在连续变片的个体。3、对于生物进化的原因,他认为:一是“用进废退”的法则;二是“获得性遗传”的法则。但这些法则缺乏事实依据,人多来自于主观推测。二、达尔文的自然选择学说设置下列问题让学生阅读教材Plll-113ffl关内容。1、达尔文白然选择学说的主要内容是什么?2、什么是过度繁殖、牛存斗争和适者牛存?3、达尔文进化理论的中心观点是什么?4、什么是自然选择?5、牛物进化的基础是什么?6、达尔文自然选择学说有什么重要意义?7、达尔文自然选择学说有哪些局限性?8、教材P112思考与讨论题。教帅归纳总结:1、达尔
5、文的学说接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的观点,但他承认变异有的可以遗传,有的不能遗传。他改变了拉马克过分强调“牛物内在的自我改进的力量”的观点,在解释适应性的形成时强调自然选择的作用。2、达尔文自然选择学说的贡献,在于较好地解禅了生物的多样性和适应性,相对系统地解释了生物进化的原因。3、达尔文口然选择学说的局限性,在于他未能对遗传和变异的本质做出科学的解禅,对生物进化的解释局限在生物个体水平。随着遗传学的“基因遗传”理论的诞生,获得性遗传被人多数学者所摒弃,物种形成的渐变过程无法解释“物种人爆发”现象,基因传衍以种群
6、为单位而不是以个体为单位等,使达尔文自然选择学说从诞生起就不断地被质疑、修正,这就是现代生物进化理论的由来。达尔文以后的进化理论是如何发展的呢?随着生物科学的发展,关于遗传和变异的研究,已经从性状水平深入到基因水平,人们逐渐认识到遗传和变异的本质。获得性遗传的观点,已经被人多数学者所摒弃。关于自然选择的作用等问题的研究,已经从以生物个体为单位,发展到以种群为基本单位。这样就形成了以自然选择学说为核心的现代生物理论,从而极人地丰富和发展了达尔文的自然选择学说。(三)总结达尔文自然选择学说的主要内容、意义和局限性。(四)作业布置教
7、材Pl13练习。(五)板书设计第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说1、拉马克的进化学说的主要内容2、拉马克的进化学说的历史意义二、达尔文自然选择学说1、达尔文自然选择学说的主要内容2、生物进化的原因3、达尔文的口然选择学说的历史局限性和意义三、达尔文以后进化理论的发展
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