五年级上册音乐教案快乐嚓嚓嚓

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1、第一单元一、教学目标；教学重点、难点：1、体验热爱生活的情趣，享圧祖国母亲怀抱里幸福童年的快乐。2、能用轻快、明朗的声咅演唱歌曲，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。3、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，结合歌曲演唱，认识“升记号”、“还原记号”、“从头反复记号”等，学习二拍子指挥图示，感受无伴奏合唱的表现力。通过欣赏，感受各种铜管乐器的音色。4、以自己喜欢的表现形式尝试咅乐情境小品的设讣与表演。通过唱好校歌等活动分亨身边的课程资源。二、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、道具、彩色粉笔、双面胶、多媒体

2、。第一课时教学内容^听：《春Z歌》。唱：《快乐的嚓嚓嚓》。露一手。认：升记号和二拍子指挥图示。教学环节师生活动激趣设疑情景导入听：《春之歌》。1、反复播放A段旋律，让学生记住主题旋律，然后听赏全曲，让学生在听到主题旋律时做出表示，培养学生的音乐记忆力。2、以该曲为伴奏音乐，即性表演表现春天意境的舞蹈。自主解疑指导交流3、以该曲为背景音乐，朗诵表现春天的诗歌和散文。4、边播放该曲，边创作表现春天的美术作品。教学过程:重点析疑评价激励唱：《快乐的嚓嚓嚓》。1、本曲二四拍，情绪活泼。2、教师可以根据歌曲编一个舞蹈，让

3、学生在学跳集体舞的过程屮，体验音乐活动的乐趣，并借以熟悉歌曲的旋律。3、学生用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏。4、教师试范二拍子指挥图式，并让学生尝试指挥。5、注意一些临时变化音和升记号。巩固矫正拓展提高露一手。1、简单介绍波尔卡乐曲的特点。2、引导学生随着波尔卡音乐跳一跳，感受波尔卡的节拍和情绪。3、指导学生利用课余时间收集有关波尔卡的文字和咅响资料，课上相互交流。教学后记爱是具体的。本单元启发孩子们从身边和他们熟悉的生活中，体验生长在伟大祖国怀抱里是多么美好，多么令人自豪。第二课吋一、教学内容：听：《赤足走在

4、田梗上》。唱：《校园的早晨》。露一手。二、教学过程：教学环节师生活动激趣设疑情景导入听：《赤足走在［□梗上》。1、欣赏时，将歌词打出来让学生轻声朗读，体会其中意境。2、歌曲旋律朗朗上口，鼓励学生跟着轻声哼唱。自主解疑指导交流3、本曲有男女声二重唱的版本，可以给学生听一听。4、将本曲与流行的其它歌曲对比让学生感受，使学生対台湾校园歌曲有大致了解。如：《兰花草》、《外婆的澎湖湾》等。重点析疑评价激励唱：《校园的早晨》。1、本曲有四四、二四两种节奏，情绪很愉快。2、教师在课前准备一些校园景色的图片，让学生欣赏，激发学

5、生的爱校之情。理清歌曲演唱次序，认：从头反复记号和省略记号。3、歌曲的前半扌n休止可用扪手、跺脚等方式提示学生及时唤气，“直到长成参天大树”这句，要多听，不能抢唱。4、组织学生与同伴合作，选择合适的歌唱形式，用学过的力度记号，共同表现歌曲的丰富情感。5、准备多个版本的录音，让学生欣赏，评价各版本的特点。巩固矫正拓展提高露一手：学生用自己的方式演绎《校园的早晨》。在歌谱适当的地方标出不同力度记号，确定合适演唱形式，分工排练，并小组汇报表演。教学后记“快乐嚓嚓嚓”的底蕴就是为祖国母亲喝彩，感受祖国到处都洋溢着希望的

6、阳光和青春的力量。第三课时教学内容:听：《祝你快乐》。采集与分享：校园歌曲三、教学过程:教学环节师生活动激趣设疑情景导入听：《祝你快乐》。1、学生听赏并说说对乐曲的印象。2、边听边跟着音乐哼唱主题旋律。自主解疑指导交流3、让学生课前上网或用其它方法查看有关资料，课上进行交流。4、说说铜管乐器组中各乐器的名称。看相关图片或播放演奏咅像，然后鼓励学生用恰当的拟声词模拟乐器的音色，并模仿演奏姿势，吹奏乐曲曲调片段。重点析疑评价激励采集与分享：校园歌曲1、学生轮流介绍自己搜集的一首校园歌曲，再由学生评选出最喜爱的一首。

7、2、抢答活动：教师利用多媒体播放部分校园歌曲主题，学生（可由小组为单位）说出曲名或接唱。巩固矫正拓展提高推荐曲目有：《乡间的小路》、《外婆的澎湖湾》、《踏浪》、《龙的传人》、《橄榄树》、《兰花草》、《明天会更好》、《小草》、《同桌的你》、《让世界充满爱》、《十七岁的雨季》、《红蜻蜓》、《捉泥鍬》、《歌声与微笑》、《蜗牛与黄鹏鸟》、《春天在哪里》、《让我们荡起双桨》……教学后记爱不是狭隘的，所以本单元选取外国作品，目地在于学生更丰富体验身边生活的快乐和美好。第四课时一、教学内容:竖笛练习（一〉三、教学过程:教学环

8、节教学过程二次设计重点析疑评价激励1、律声部以高音为主，要注意0孔拇指开闭的变化，高咅区的咅开半孔。2、注意气息的控制，音乐高口风越紧，气流要略急些，越到低音口风变宽，气流变缓。3、演奏时高音re和mi指法交替要熟练，学习前可以先练习这两个音的交替。4、两声部合奏时节奏要统一，控制好咅量，不要太强，气息要连贯。可以对《欢乐颂》作曲家贝多芬做一个简要的介绍。教学后记教学活动的设计围绕咻验