XX小学-《和学生一起快乐诵经典》

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1、与学生一起快乐诵经典佛山市顺德区伦教北海小学梁桂英中华民族是古老的礼仪之邦，传统文化源远流长，博大精深。《三字经》、《弟子规》、《唐诗》、《宋词》、《元曲》等诸多经典，都是五千年的文明积淀下来的文化遗产和教育经典，是中华民族优秀传统文化中最璀璨的明星，是炎黄子孙不可缺少的精神食粮。《语文新课程标准》中指出：“要认识中华民族的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，同时还要注重继承与弘扬中华民族优秀文化”。这就告诉我们：语文教学不仅要引导学生学习语言知识，还要注重学生的全面发展

2、，领悟国人忠与孝、仁与义、信与礼、智与勇的精髓，做到知、情、意、行的统一。因此，对学生进行经典诵读和国学启蒙教育，使他们学习中华民族的优秀传统文化和发扬中华民族的优秀传统美德，是我们语文老师义不容辞的责任。经典对学生的影响是润物无声、潜移默化的。孔子曾说过：“少成若天性，习惯如自然”，持之以恒地开展经典诵读活动，能陶冶孩子的性情，涵养他们的气质，增强他们的记忆力，使孩子更文雅，更具文化气质。这对我们的语文教学是非常有利的。因此，从今年起，我坚持和我的学生一起诵读经典，一起在传统的文化中累积智慧。以下就是我在引导学生诵读

3、经典方面的一些探索。一、潜心研读经典，夯实文化底蕴。开始重视经典，是从参加佛山市第一届小学语文教师综合素质大赛开始的，教研室的詹老师要求我们要细读《唐诗》《宋词》《元曲》等经典，也是从那个时候起，我迷上了诗经楚辞、老庄哲学、史记汉赋、唐诗宋词，明清小说。浸润在前人的智慧中，我深深地认识到，一个不热爱经典的语文老师，绝对不可能成为优秀老师。要教好语文，得先让自己成为一个身藏锦绣的读书人，那就得潜心阅读，甘于清苦，来不得半点浮躁。读书就要读名著，读经典，读大家，给自己一个仰望的高度去“仰读俯思”，养成在读中思，思中悟的读书

4、习惯，有了点滴的感悟就要记录下来，有了不同的思考就要记录下来，有了不解之处也要记录下来，这样，在对自己的困惑了解之时，也是你的进步之时。集腋成裘，聚沙成塔。日积月累，你的积淀就会丰厚起来，并且随着时间的推移，将书本忘掉之后，剩余的就是你的素养，你的财富和锦绣，就把书本上的东西变成了自己的东西，创新就从这里开始起步。二、激发孩子诵读经典的兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力的确，兴趣是最好的老师，只有让学生对经典产生浓厚兴趣，他们才会以积极心态投入到诵读活动中去。因此教师要以兴趣这把钥匙开启孩子的心扉，引导学

5、生走进经典的大门。为此，我告诉学生李白、杜甫、曹雪芹等无一不是从诵读经典开始其学业。毛泽东、胡适之、茅盾、老舍、林语堂等名人和大师也是因为在童年时就诵读经典而奠定了文化根基；我还告诉他们诺贝尔获奖者杨振宁从小能将《孟子》全书倒背如流；日本诺贝尔奖获得者汤川秀树自小开始背诵中国文化经典；誉满全球的海尔集团总裁张瑞敏靠研读《孟子》、《老子》增进经营才干；还告诉他们王勃六岁能作文，十四岁吟：“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”，骆宾王七岁写《咏鹅》，留下了千古佳话。让他认识到在小时候开始进行经典诵读，能受益终生。榜样的力量是无

6、穷的，孩子们对经典产生了好奇之心，向往之情。三、让诵读经典成为一种习惯。现在的孩子比较浮躁，能静下心来读书的不多，更别说那枯涩难懂的古文了。因此，那刚萌芽的对经典的好奇与向往可能就在遇上几个搞不懂的句子后就灰飞烟灭了。因此，教师的引导非常重耍。我的做法就是提供舞台，巩固兴趣。在我们黑板的右上角，每天都有一首不同的古诗词，在每一个清风拂面的早晨，朗朗的读书声成为班级一道亮丽的风景线。我带着他们与古诗词亲密接触，领略了李白“黄河之水天上来”的豪迈与浪漫，体悟了杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的厚重的使命感，了解了

7、辛弃疾的昂扬与豪放，李清照的婉约与哀愁……就这样，师生一起徜徉诗词之中，其情融融，其乐无穷，那种氛围是十分美好的，连那些不愿开口的同学也加进来了，这种一起诵读的幸福和快乐是妙不可言的。每天都坚持读十分钟,学丰养成了习惯，至I」哪一天不能读了他们就会怅然若失，这样，经典就跑进他们的心里去了。此外，班级还定期组织各种比赛，如学了《郑人买履》，就组织学生阅读《韩非子》中的其他寓言故事，然后进行小品演绎比赛，要求学生用文言文对话。当学生装模作样效仿古人说话的时候，其他同学在捧腹大笑的同时，对古代文学的兴趣自然就更浓厚了。我们班

8、还开展了配乐诗文朗诵赛、诗文配画、做小书签、书经典名言、画经典故事、写读书感言等活动，为每个孩子提供了展示智慧和才能的舞台。有句话说“独学而无友，则孤陋而寡闻。”为了让每个学生都参与其中，形成班级的“阅读共同体”中，我还设计了《经典拾贝》积累本，每个小组一本，让组员轮流记下经典中的好词、佳句以及自己的感受，还给家长和老师写评价，在