主题研究结果[终稿]

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1、《立定跳远》教学设计教学对象：一年级1班课时：第10课时一、教材内容分析。课的开始，教师设计了超级模仿绣游戏，让学生跟着老师模仿各种动物做动作进行热身练习，使学生在情境中感受到轻松愉快的学习氛围，从而提高学生的参与积极性和注意力。本课根据学生的年龄特点，采用实物直观教学法，将真正的青蛙搬入课堂，让学生近距离亲眼观看青蛙的跳跃动作，从而让学生知道立定跳远由蛙跳演变而來，教师通过让学生观摩青蛙跳跃过度到学生模仿青蛙跳跃，再由教师做立定跳远的动作示范，使立定跳远的技术动作得到更深入的剖析，然后通过集体练习让学生掌握立定跳远的基本

2、技术动作后，在突破重、难点教学时采用让学生跳过不同高度的橡皮筋，来解决学生起跳高度平坦，腾空不高的问题，而且学生可根据自己的能力，选择相应的高度，使不同能力的学生都得到充分的能力发挥。接下来是练习远度目标，让学生往前抛圈，然后学生跳入自己抛的圈内，学生也可根据自己的能力抛不同的远度，使每位学生达到自己的练习目标。在课的最后，教师设计夹沙包跳跃接力比赛的练习，来巩固提高学生的立定跳远技术，既使学生得到充分锻炼，又增加了课堂教学的趣味性，还培养了学生团结协作为集体争光的集体主义精神。二、教学冃标（知识、技能、情感态度、价值观）

3、1、认知目标：通过本节课的系列练习，让学生认识到立定跳远由蛙跳演变而来，通过模仿练习，让学生掌握立定跳远的基本技术要领。2、技能目标：让学生在不同的练习中分别掌握立定跳远的起跳、腾空、落地技术要领，发展学生的下肢力量，培养学生的跳跃能力。3、情感目标：通过本课教学，让学生知道青蛙是有益的小动物，是人类的好朋友，让学生知道保护青蛙的重要性。4、心理目标：通过让学生选择不同的跳跃高度、让学生自己设定不同远度的练习目标，让学生感受到成功的乐趣，消除恐惧跳跃的心理。三、学习者特征分析。教学班级是一年级一班，该班有28为男生，20位

4、女生。由于一年级学生的年龄较小，所以学生的运动能力、学习能力还比较差，上体育课的集队能力也相对较差，不少学生经常找不到自己排的位置，注意力容易分散，学生的随意性比较普遍。这需要老师有较高的课堂驾驭能力，并且教学设计要适合学生年龄特点，教师通过采用不同的教学手段始终吸引学生的注意力，才能更好的达成本节课的教学目木小。四、教学策略选择与设计。本课以《全日制学校教学大纲》一年级跳跃教材为依据，从一年级学生的年龄特点、身心特点出发，为增强学生体质，发展学生的下肢力量及跳跃能力为目的，以观看青蛙跳跃为起点，以模仿青蛙跳跃的形式来激发

5、学生参加体育锻炼的兴趣，提高学生跳跃的能力，使学生掌握立定跳远的技术要领。在练习中循序渐进，针对本课教材的重、难点采用让学生自由选择跳跃不同高度的橡皮筋来提高学生的腾空动作，让每个学生能根据自己的能力选择和适应的练习高度，给学生自由发挥的空间。在练习远度跳跃时，让学生抛圈自由选择不同的远度进行练习，使每位学生能最大程度的发挥自己的能力，达到充分锻炼的效果，又能更好的掌握立定跳跃的技术动作。五、教学环境及资源准备。录音机一台、动作口诀一份、橡皮筋8条、标志杆9杆、呼啦圈8个、小沙包4个、活青蛙两只。六、教学过程：开始部分：1

6、、整队2、检查着装3、宣布课的内容队形：成四排横队集合要求：快、静、齐、精神饱满准备部分热身运动（超级模仿秀）规则：模仿老师动作做动作，由老师带领绕一个篮球场走、跑运动。练习队形：一路纵队绕篮球场运动。要求：积极参与，注意安全。1、身休进入准备状态。2、情绪进入兴奋状态。基本部分(一)示范教学青蛙王子的故事引入一一观看青蛙跳跃一一学生自主模仿跳跃一—教师示范正规动作——集体练习1、故事引入，学生进入角色2、集体观看青蛙跳跃3、学生自主模仿青蛙跳跃4、教师正规动作示范，引导学生朗读动作口诀5、教师巡视6、纠正错误动作(―)重

7、、难练习1、分8个小组练习跳跃不同高度的橡皮筋，学生可口由选择练习小组。2、教师巡视指导。3、请优秀学生做动作展示4、原地抛圈跳远练习：学生自定练习目标，自主练习与合作练习相结合。5、教师巡视指导。6、请优秀学生做动作展示7、教师指导缓冲落地动作练习。(三)游戏：夹沙包跳接力游戏方法：比赛队员用两脚的踝关节膝关节内侧夹住球往前跳，绕过规定的标志竿后夹沙包往冋跳，当跳到规定的标志线后将沙包交给第二队员，比赛继续进行，直至本队最后一名队员跳完，比赛结束，哪一组先到达终点，哪一组就判为胜队。三局两胜制，男女分开比。规则：(1)比

8、赛过程中交接沙包时必须用手进行。(2)火误时必须从失误的地方将沙包捡起夹好，重新开始比赛。(3)比赛时，参赛者必须跳进自己组相应的圈内。练习队形：四路纵队迎面接力1、教师示范讲解游戏的方法、规则。2、教师指挥学生参与游戏比赛。3、教师做好裁判和宏观调控工作。4、评出优胜队，并给以表彰。结束1、做放松操(