【精品】教师招聘答辩真题

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1、全国中小学教师招聘考试答辩真题【题1】为什么学生会偏科？【应试者作答摘录】学生偏科冇很多因索，专家认为态度是最主要的。你只要下定决心去学一门功课，无论周围冇什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，只要你冇心去培养学习兴趣，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师只能教你如何去学，即使你感觉他教得不好，但只要你有心，述是会学好的。【参考答案】现代教育中学生偏科是一个普遍存在的现彖，综合考虑学生偏科主耍有下列三大原因：（1）教师问题。小学生偏科，受教师影响较大。冇的学生可能是因

2、为喜欢某个老师而喜欢学习她所教的科目，也可能因为不喜欢某个老师连带地也不喜欢这门科目。（2）家庭环境影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差界会诱发学生偏科。父母对某一学科主观上的重视程度也会导致学牛的偏科。（3）学牛原因。学牛自身的智力和非智力因索也是造成学牛偏科的原因，对■某门课感兴趣或学得轻松就喜欢学习，不感兴趣或学得费劲就抵触这门课。【题2】你同意〃没有不合格的学生，只有不合格的教师〃这句话吗？【应试者作答摘录】这句话不过是一•句教师的自勉之语，但如來将其用于判定一位教师是

3、否合格，那教师们就要被全部列入〃不合格〃的行列了。万世师表的孔老夫子有弟子三千，贤者却不过七十二人。个体发展受很多因索的影响，如遗传、环境以及学生的主观能动性等，〃只要功夫深，铁杵磨成针〃，但前提是，手上拿的是铁杵。即使是世界上最优秀的教师，如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生，也将会一筹莫展。学生不是二十四小时只和老帅在一起，他们要受到家庭、社会、各种环境的影响，而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此,一个学生是否优秀与教师有很大的关系，但并不是教师所能决定的。【参考答案】这句话源于教

4、育家陈鹤琴的一旬名言〃没冇教不好的学生，只冇不会教的老师〃。〃没冇不合格的学生，只冇不合格的教师〃这句话强调的是教育者对孩了的一种责任与信念和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的真理性在于：不轻易对任何学生丧失信心。换句话说，这句话只是教育者严于律己的座右铭，而非一种教育评价标准。有没有〃教不好的学牛〃？我的回答是：〃可以说没有，也可以说有。〃说〃没有〃，必须具备两个条件：第一，家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环；第二，〃好〃的标准不是一•个确定的标准，而是针对每一个具

5、体学生，让他们在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。说〃有〃，是因为在现在的评价背景下，即使老师〃会教〃，可〃教不好的学生〃仍然人批量地存在。道理很简单：无论高考还是屮考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，如果把〃教不好〃的一都教〃好〃了，还怎么〃选拔〃？即使抛开考试评价不说，就以思想品徳教冇而言，是不是所有的学生都能被〃教好〃呢？理论上好像是这样的。因为任何人一出生，都是一张白纸，谁也不会一岀生就带来一身恶习。但问题是,我们教冇所而对的不是一张白纸，

6、而是已经被家长、被社会涂抹过许多卬迹的纸，要想在这张纸上重新画出美丽的画，不是不可能，但是无法保证百分之百成功。家长是孩了的第一任老师，是教育这一链条上的第一环，我们而对的学生已经是被加工过的半成品；同时，孩了还潜移默化地受着社会的影响一这都决定了我们的教育不是从零开始。我一直坚信，教育是有所作为的。因此，在我的教冇历程中，我总是问自己：对于具体的某一个〃示进生〃，我是否已经尽到了我能够尽的最人努力？实践告诉我，如果我们不用一把尺了衡量学生，绝人多数〃后进生〃都会有进步的一不一定成为栋梁之才，但

7、至少可以成为一个合格的公民，成为最好的自己。同时，我也始终认为，学校教冇不是万能的。在一个人的成长过程屮，学校教冇的作用最多占三分之一，另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教冇（包括家庭教育、社会教冇）以及学生自己的自我教冇。我们不能做超出我们能力和责任的事，我们只能在我们力所能及的范I韦I内，尽可能地把我们的工作做好一这样，即使个别学生最终也没有被〃教好〃，我们也问心无愧！〃没有教不好的学生，只有不会教的老师〃一如果这是教师的自励，我对这样的教师表示敬意；如果冇人以此苛求教师，我对这样的苛

8、求者表示遗憾！1、学牛记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？【参考答案】:以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而口记忆保持时间也较长。一般来说,低年级小学生主耍采取机械识记的方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽彖逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时佼多地运用机械识记。到了屮高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动屮运用意义识记的比例逐渐增人