46异分母分数加减法整理和复习

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1、课题：分数加减法整理与复习授课时间：2018年6月15日课型：复习教学目标：知识与技能：使学生理解和掌握分数加、减法的意义。过程与方法：使学生理解和掌握分数加、减法的计算方法，能正确计算分数的加、减法。情感、态度与价值观：培养学生分析、推理、比较、概括等能力。教学重难点：1、熟练、准确地计算同分母、异分母分数加减法。2、能够把整数加减法的运算定律运用到分数加减法中，使计算简便教具准备：多媒体板书设计：异分母分数加减法整理与复习同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减，能约分的要约成最简分数。界分母分数加减法：先通分化成同分母分数再加减，分母不变，只把分子相加减。教学过程:

2、一、直接导入第六单元分数的加减法我们己经学习完了。请同学们想一想1、在分数的加减法这一单元中我们都学到了哪些知识?2、通过学习你知道了什么？举例说明设计意图：直接引入，使学生的学习目标明确，有针对性，学生明确本节课的学习目标，指向明确。二、知识梳理1、同分母分数加减法:教师：引导学生冋忆本单元知识点。（生：同分母分数加减法、异分母分数加减法）根据学生回答引入第一个知识点：同分母分数加减法。师生共同讨论解决同分母分数加减法的计算方法（根据学生回答做相应板书）141、——+—八5厂5就是C衣示C>十>,彳导是<2__3io_To〉个C就星<>O2、表示C〉个>,彳导是C〉<〉个

3、C〉2、根据实际情况导入异分母分数加减法知识点的复习整理。一组笔算的练习。要求：要速度和质量。通过此题来教育学生做事要讲究方法。4211————53463、复习分数加减混合运算计算方法或步骤，能简算的要简算。结合整数加减法的意义和分数加减法的意义是完全相同的知识点引入分数加减法的简便计算分数加减法的法则是：先通分化成同分母分数再加减，分母不变，只把分子相加减。1942<5xh+TT+M+T7149=C孑+5〉+

4、梳理知识，使学生明白算理，并熟练掌握分数加减法计算技巧。三、拓展延伸岀示一组规律比较明显的分数加减法题目。要求学生通过计算寻找规律，使计算更快更准确。（分子：全部是1分母：互质数）11—1—=341111—1—=—1—=7856互为质数相加减，先通分（即找他们的最小公倍数），化为同分母相加减（分母不变，分子相加减）0.125+47-17+71111815+43+2712712设计意图：通过有规律的一组习题，体现了在数学学习中不同的人有不同的发展.四、堂外拓展要求学生对本节课复习的知识进行课后复习，同时提出自己在复习后有何更好的想法，及时与老师沟通。设计意图：注重对学生情感态

5、度价值观的培养,既可以总结本节课的知识，也可以引起学生学习下节课的欲望，一举两得。木课的课里是整理与复习课，思路是由易到难：口算至同分母到笔算最后是异分母巧算简算4个大环节，环环相扣。精心设计过渡也就成为本节课的关键。每个环节我都设计了几个不同的过渡。这样可以根据课堂出现的不同情况采取不同的应对。