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时间:2019-08-27
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1、科目管理学第3章第1节课题计划匚作的内涵授课H期课时:2授课方式讲授作业题数2作业时间教学目的计划的概念和内容计划的特点计划的重点性对计划工作的认识教具挂图无重点计划的概念计划的内容难点计划的特点及垂点性教学回顾说明计划工作是管理山个职能中的首要职能,计划是对未来的预想及其便其变为现实的有效方法的设计。在教学过程中,对计划的认识多让学生参与谈论,活跃课堂气氛,对计划工作的作用,要有一个正确的认识。审阅签名:第三章计划工作第一节计划工作的内涵重点知识回顾知识悸理的基本要义探显性知识:记录与一定物质载体上的知识,看得见,摸得着。探隐形知识:存储在人们大脑的经历、经验、
2、技巧、体会、感悟等尚未公开的秘密知识,看不见,摸不着,只可意会不可言传,难以掌握。教师讲解、演示。导入新课组织中的任何一项管理活动都需要按照计划执行,否则就是盲目的行动,组织ri标就难以实现。虽然我们儿乎不可能准确无谋地预知未來,那些不可控制的因素可能干扰最佳计划的制定,但是如果不进行计划工作,就只能听任自然了。学习新课一、计划的概念和内容「制定计划——狭义的计划(重点)广义的计划V执行计划'检查计划1、计划工作的定义(是什么)※计划(planning)——通过科学的预测,权衡客观的需要和主观的对能,提出未来一定吋期内要达到的目标以及实现目标的途径、方法。2、计划
3、工作的内容(做什么?)计划二预测+日标管理+决策3、计划(书)的内容:5W1HJ计划工作的结果是耍形成一个书而的计划,其内容主耍有:(1)做什么(what)目标和内容(2)为什么要做(why)原因(3)谁去做(who)人员(4)什么地方做(where)地点(5)在什么地方做(where)时间(6)怎么做(how)方式、手段二、计划的特点探1、冃的性:计划可以给出方向,减少未來变化的冲击并设立标准以便于控制。没有计划就没有H标、就没有方向。计划是一种协调过程,它给管理者和非管理者指明方向,当所有人明确目标后,可协调他们的活动,使他们团结协作。计划促使管理者预测未来,
4、考虑变化因素的冲击,制定札I应的对策,可以降低不确定性。计划设定的目标和标准便于控制。探2、首位性:首位性表现在两个方面:一方面是指计划职能处在计划、纽织、领导、控制四大职能的始发位置——任何事情都是从计划开始;二是计划之恩能够对整个管理活动过程及其结果具有首要意义——计划不合算,后继工作就无所谓进行。图1计划领先干其他管理职能探3、普遍性——计划是所冇管理者的共同职能。计划存在于一切组织的管理活动之小;计划引领着组织管理过程的起点,乂是下一个管理过程的基础,(吋间上的继起性)计划要分解到组织屮各个管理层级,各个管理部门及每个组织成员。※公效率性——没有计划的活动
5、总是容易引发许多无用功,带來不必要的损失。制定一份好的计划就意味着工作完成了一半。做正确的事正确的做事探5、创造性——计划总是针对需要解决的问题而言的,所以它是一个创造性的管理过程。一个成功的计划往往依赖于开放的心灵、创造性解决问题。探6、时效性——任何计划工作都有计划期的限制。三、从特点引出计划的重要性探1、计划是管理者指挥的依据——指挥棒必须始终指向计划所制定的口标、所给出的方向。探2、计划是降低风险、掌握主动的手段一一计划是预期变化并设法消除变化对组织造成的不良影响或抓住变化带来的机遇的有效手段之一。探3、计划是减少浪费、提高效益的方法——有了计划,就能避免
6、个人武断和轻率所带來的浪费。探4、计划是管理者进行控制的标准——判断工作得失的标准只有一个,那就是看是否实现了计划提出的冃标和要求。思考讨论:既然计划赶不上变化,那为什么述需要进行周密的计划?※制定计划的目的z—•就在于预测变化并制定有效的应对描施,尽可能降低或消除变化可能带来的不利影响或是抓住机遇争取主动。如果不预测、不防范、灾难來临就会带來雨大的损失;机会來到我们却坐失良机。余震的存在是我们无法改变的,我们不能说因为无法准确预测余後发牛的时间就不做防范。相反,我们唯一要做的就是做好各种应急预案,一旦余震来临,我们就能做到不慌不忙,尽可能减少损失。思考讨论:计划
7、具有灵活性吗?白纸黑字写出來正式计划比存在于头脑屮的模糊的假设更容易修改。计划有没有灵活性不在于计划木身,而在与制定和执行计划的人,四、对计划工作的认识1、计划不是策划未來,人类是无法预言和控制未来的。2、计划不是做耒来的决策。3、计划并不能消除变化。4、计划并不减少灵活性。5、准确地计划并不浪费管理者的吋间。课堂小结计划是“对未来的预想及使其变为现实的邮箱方法和设计。决定组织所要追求的H标,决定为实现忖标盂要采取的行动路线,决定如何配置组织资源,来实现FI标。布置作业计划会浪费管理者的时间吗?为什么?板书设计计划的概念和内容「制定计划——狭义的计划(重点)计划的
8、特点广义的
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