八年级物理上册33汽化和液化学案无答案新版新人教版

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1、第3节汽化和液化学习日标：1.知识与目标知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程；了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件;知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点；知道蒸发可以致冷。2.过程与方法观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。3.情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解日常生活屮的物理道理。教学重难点重点：液化的两种方式和液体汽化的两种方法难点：蒸发和沸腾的特点及其区别导学过程引入：夏天洒在地上

2、的水一会儿变干了，晒在太阳下的湿衣服一会就干了，地上的水和衣服上的水"到哪里去了？通过教材58页屮“想想做做”看看能否知道。实验现象：将塑料袋沉入热水中，塑料袋鼓起来了，酒精变少了。拿岀来凉一会儿，看到塑料袋瘪了，有小液滴出现，小液•滴是酒精，因为水没进去。分•析：塑料袋屮的液态酒精受热后变成了气态酒精,物质从变成叫做汽化。降温后气态酒精又变成了液态酒精。从变为叫做液化。沸腾和蒸发是汽化的两种形式，我们这节课就来了解它们课前预习预习课本，自主完成下列问题。1.晒在阳光下的湿衣服会干，水分去哪了？长时间放在炉火上加

3、热的水也会减少，水分去哪了2.什么叫汽化？什么叫液化？3.在家屮认真观察水的沸腾现象，请你说出水沸腾时的特点？4.你能解释这些•现象吗？刚从水屮岀来，感觉特别冷；天热时，狗常把舌.头伸出来。二.合作探究、精讲点拨知识点一：蒸发1.阅读教材“蒸发”有关内容蒸发：生活屮的蒸发现象：2.(1)请学生说一说是怎样晒衣服的？请其他学生冋答这位同学为什么要这样做，从而讨论出影响蒸发快慢的三要素。①②③（2）学生分小组“想想做做”。请小组代表说11!自己的感觉，观察到的现象。小组讨论，教师点拨，总结出：蒸发、吸热、致冷。知识点

4、二：沸腾1.实验探究：水的沸腾（1）实验器材：（2）问题讨，论：水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？（3）记录表格时间012345OOO温度（4）沸腾：沸点：液体在沸腾过程屮需要热，.沸腾时温度2.阅读教材：“小资料”标准大气压下，水的沸点拓展延伸：请学生比较“湿衣服慢慢变干了”与“水沸腾后一直加热，直到把烧杯里的水烧干”，分析出蒸发与沸腾.这两种汽化现象的异同。相同点都是现象，并且都要—热1、同时发生在液体的和2、只在一定温度（沸点下进行）3一_汽化液体表血气压大小会影响沸点的高低

5、不1只发生在液体同2在—温度下进行点3比较缓慢影响1液体高低因素2液体大小3液体表面积流动速度知识点三、液化1、看课件显示的现象，并分析物质的物态变化。a.刚从冷藏室中拿出的苹果，表而不断凝结小水珠;答:水由态变为b.冬天，室内玻璃窗上的水珠；答:水由总结：五、液化态变为定义：物质由态变为态的过程。活动1：模拟大自然屮“雨”的形成教师在烧瓶屮注入适量的水，用酒精灯加热，等沸腾以后,仔细观察瓶内和瓶口的上方，你看到了什么现象?答：在瓶口的上方和周闱看到了0它的实质是。说明：在瓶口的上方和周围发生了"现象。现在在瓶口

6、的上方倾斜地放置一个冷的金属盘仔细观察金属盘的底部，你又看到了什么现象？答：冷的金属盘底部出现。说明：在金属盘底部也发生了现象。手感觉金属盘底部变（冷/热），说明：液化需要热/吸热）。总结：2、液化需要热。3、比较一下液化和汽化的物态变化情况和吸热放热情况，能得出什么论？化（热）液体二*气体"化（热）2答：液化和汽化过程互4、从这个实验看，水蒸气要发生液化需要什•么条件?答：水蒸气要«（冷/热）的，（冷/热）水蒸气要遇到（冷/热）的物体，才能液化成水。总结：4、气体液化的条件：的气体遇到的物体才能液化成液体。两个

7、条件缺一不可。•5、液化现象中，气体本身的温度有什么变化？答：气体本身的温度（升高/降低）了。活动2：液化乙醯看演示，用注射器吸入一些乙瞇，用橡皮帽堵住注射孔。乙醸处于态；向外拉动活塞，观察到注射器内体积变以及乙瞇处于_态。说明：乙瞇发生了（物态变化），这是通过方法。总结：5、使气体液化的方法：①；②O四、小结四、课堂教学小结与延展1.教师介绍液化石油气和火箭燃料。2.指导学生阅读“STS：电冰箱”。2.介绍科学世界“不烫手的开水”。3.请学生谈谈本堂收获与体会。