伤仲永练习卷(老师版)

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1、七中嘉祥外国语学校2018七年级（下）语文《伤仲永》测试卷一.文学常识（9分）《伤仲永》作者王安石，著有《临川先生文集九其政治变法对北宋后期社会经济具有很深的影响，己具备近代变革的特点，被列宁誉为是“中国彳-一世纪伟大的改革家”。与“—®苏洵苏轼苏辙欧阳修并称“唐宋八大家S二.给下列加点字注音（9分）邑人奇之（yi）H扳仲永环谒（pan）（yd）不能称前吋之闻（chdn）还自扬州（hudn）泯然众人矣（min）卒之为众人（zd今夫不受之天（fu）得为众人而已耶（y。）三.解释下列加点词语（37分）世隶耕（属于）仲永生五年（出生）忽啼求Z（要）即书

2、诗四句（立即）养父母（赡养）传一乡秀才（全）邑人奇之（同县的人）卒之为众人（最后）且为众人（尚且）固众人（本来）或以钱币乞之（求取）泯然众人矣（消失）如此其贤也（像这样）（其：一说代词，代他；一说语气词，不翻译；一说是形容词词头，不翻译;建议考试时回避；）仲永Z通悟（通达，聪慧）复到舅家问焉（又）不能称前时Z闻（相当）FI扳仲永环谒于邑人（四处拜访）彼其受之天也（他）今夫不受之天（现在）（那些）得为众人而已耶（能够）（停止）从先人还家（跟从）（先父，死去的父亲）未尝识书具（不曾）（书写工具）借旁近与Z（邻居）（给）口是指物作诗立就（从此）（立刻完

3、成）收族为意（团结）（主旨和内容）贤于材人远矣（超过）（有才能的人）受之天也（先天得到的）则其受于人者不至也（就是）（没有达到）四、找出通假字，并解释（2分）日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“攀S牵，引五.写出下列古今异义词语的古义（5分）其文理皆有可观者（文采和道理）（值得观赏）稍稍宾客其父（渐渐）或以钱币乞之（有的人）泯然众人矣（常人，普通人）六.找出活用的词语，指出它的用法,并解释（8分）1-父异焉异，形容词的意动用法,为异，对感到诧异2-3.稍稍宾客其父宾客，名词的意动用法，以为宾客，把当做宾客，以宾客之礼相待4.父利M然也利，名词的意动用法

4、，以为利，把……当做有利可图邑人奇之奇，形容词的意动用法，以……为奇，对……感到惊奇七、一词多义（48分）1•之：忽啼求之（代词，代书写工具）借旁近与之（代词，代仲永）传一乡秀才观之（代这首诗）邑人奇之（代词，代仲永）或以钱币乞之（代词，代仲永的诗）余闻之也久（代词，代这件事）于舅家见之（代词，代仲永）不能称前时之闻（助词，的）仲永之通悟（助词，的）受之天也（代词，代通悟）卒之为众人（助词，不译）岁寒，然后知松柏之后凋也（放在主谓之间，取消句子独立性）2•为：并自为其名（题上）以养父母、收族为意（当做卒之为众人（成为且为众人（成为）得为众人而已耶

5、（成为）为人谋而不忠乎（替，给3•以：以养父母、收族为意或以钱币乞之（用）可以为师矣（凭借）4•自：自是指物作诗立就（5•然：父利其然也（这样）公欣然H（……的样子））并自为其名（自己）泯然众人矣（……的样子）学然后知不足（这样）还自扬州（6•闻：余闻之也久（听说）不能称前时之闻（名声）在）7•于：日扳仲永环谒于邑人（一说介词，到，在；一说引出动作对象，不译）于舅家见2（于材人远矣（比）则其受于人者不至也（从）8•焉：父界焉（代词，代这件事）复到舅家问焉（代词，代仲永的情况）三人行，必有我师焉（兼词，于之，在里面）二石兽并沉焉（兼词，于之，到河里

6、）9•其：并自为其名（代词，代自己的）其诗以养父母（这）其文理皆有可观者（代词，代仲永的诗）稍稍宾客其父（代词，代仲永）父利其然也（代词，gg）其受之天也（代词，他）彼其受之天也（代词，他）如此其贤也（其：一说代词，代他；一说语气词，不翻译；-说是形容词词头，不翻译；建议考试时回避；）其恕乎（大概，也许）10•而：得为众人而已耶（连词，表顺接）学而不思则罔（连词，表转折）博学而笃志（连词，表并列）曲肱而枕之（连词，表修饰）不义而富且贵（连词，表修饰）切问而近思（连词，表并列）11.则：则其受于人者不至也（就是）然则天下之是只知其一，不知其二者（那

7、么）H中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼（就）学而不思则罔（就）八、根据文意填空（13分）1.交代籍贯、身份、姓名、家世的句子：金溪民方仲永・世隶耕。2.最能表现仲永幼时大资过人的句子：_自是指物作诗立就，—具文理皆仃町观者一一。3.最能表现仲永卜二、三岁时，才能衰退的彳U了：令作诗，不能称前时之闻一。1.又七年后的结局：泯然众人矣。可悲叩叹的愚昧无知Z态的句子：「父利其然也，日扳仲永环谒于邑人―。2.说明仲永未能受到正常的后天教育的句子：父利其然也，FI扳仲永坏谒J：邑人一，不使学。3.第_、二段的过渡句：_余闻之也久。4.为仲永的变化埋下伏

8、笔，点出仲永命运变化的关键的旬子：不使学。九、文意理解，判断正误（每题2分）（132+16分=146分）1•本文借事说理，以方仲永为例，