【推荐】四年级上册语文教案－第八单元30电脑住宅｜人教新课标

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1、《电脑住宅》教案教材解读：这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。教学目标：1.认识6个生字。2.默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇。3.和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。4・体会作者按一定顺序说明事物的方法。教学重、难点：理解课文介

2、绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想象，自我设计电脑住宅。教学过程：一、创设情境，激趣导入说说你现在住的房子是什么样的？今天我们一起去参观一栋实验性综合电脑住宅。(板书课题：电脑住宅)二.初读课文，体会说明的顺序。1.出示自读要求。(1)选择自己喜欢的方式自主阅读课文。(2)读准字咅，读通句子。(3)课文具体介绍了电脑住宅的哪些地方？用圆圈圈出来。2.学生自读，做批注。3.检查交流。(1)出示生字(2)课文具体写了电脑住宅的哪些地方？4.真了不起，在这么短的时间里就把电脑住宅里的重要地点找了出来。课文就是这样一步一步写下来的。1.明确写作顺序：你发现了什

3、么？(课文就是按照一定的顺序来写。这是一种空间顺序。）同学们，请在课文题目旁边做好批注。三、精读课文，感受住宅的神奇。1.引语：大家来看看这些地方，你们家里都有吗？（出示图片）2.那么电脑住宅里的这些地方和你们家到底有什么不一样呢？让我们再一次好好的去读一读课文的2——7段，找到电脑住宅与普通住宅的不同之处，用横线画下来。3.学生边读边想边画。4.反馈交流（学习顺序根据学情生成）★大门外1.电脑住宅，为什么在你的大门外要装一个风向标？2.看来这个风向标，为我们提供了一个既节能又舒适的家居环境。★门口1.为什么要装一个微型摄像机？2•门口装有卫星摄像机，你住在

4、里面有什么感觉？★会客厅1.这样的客厅绝对不会出现各种杂七杂八的东西，客人来到家里，一走进客厅会有什么感受？2•预设：客人会感觉家里很整洁。预设：客人会感觉家里很宽敞。（学生上台板书）★厨房1•听了你的介绍，真是一套电脑装置在手，饱餐天下美食。你感觉如何？2•预设：我感觉这样做菜真是太方便了。★卧室1•这个开关的作用可真不小啊，我们也来好好读一读，你发现了什么？2•预设：我感觉有了这个开关，我觉得很安全，因为……预设:我觉得有了这个开关，每次我睡觉前，都不需要我自己亲自动手关灯，真是太方便了预设：我还觉得有了这个开关很节能，因为……（学生上台板书）★浴室1•

5、小主人啊，你现在舒舒服服地在泡着热水澡，你感觉怎么样？2•预设：我感觉舒服极了。预设：我觉得真是太方便了。（学生上台板书）四、深入探究，走进电脑的世界。1・过渡：听了你们的介绍，我开始了解电脑住宅了，我感觉这个由电脑控制的电脑住宅竟然有这么多的功能，真是太神奇了，简直是不同凡响。我们真该好好地夸一夸。出示：挑一处，通过你的朗读美美地夸一夸，让所有人都能喜欢上你介绍的地方。挑一处，以主人的身份夸一夸电脑住宅。（加入动作）2•了解比尔盖茨豪宅。（出示媒体）（1）生自读文章。（2）读完文章你有什么感受？五、想象练笔，提高运用的能力1・・电脑住宅太神奇了，如果由你来

6、设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？学习课文的写法，围绕“科技以人为本”这一•中心，按一定的方位顺序，具体介绍各项设施的使用方法及功能。1.学生练笔。2.交流反馈，注意体现神奇的特点。六、小结课文，赞美科技的神奇1.真是一座神奇的电脑住宅，但是更神奇的是住宅里的电脑们。2•看（岀示媒体）一一它们各有各的职能，分工负责，如此方便、舒适的住宅生活都是由电脑提供的，让我们不禁发出赞叹：教学板书：电脑住宅方便.节能安全舒适……（学生板书）教学反思：这是一篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。因此，在教学时，先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文，在

7、学生把课文读止确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。女n,选择喜欢的方式夸一夸电脑住宅。如此一来，学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了。学生对电脑比较感兴趣，于是教师让学生再读读自己感兴趣的段落，鼓励学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅,以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。学生了解课文内容以后，再让学生展开想象，圉绕“你能通过你的设计让这些住宅里的其他地方也能让人感受到

8、电脑住宅的神奇呢？”进行交流、讨论。并鼓励有兴趣的同