直干式盆景制作(定稿教案）

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1、《直干式盆景设计与绑扎》教案授课时间：2012.4直干式盆景设计与绑扎【教材分析】本课内容选口高等教育出版社成海钟主编园林植物栽培养护该教材既有一定的理论，又有足够的技能实践内容，在园林专业的发展中有重要地位和作用，体现了农业类课程改革方向，教材图文并茂，岗位性强，具有职教特点。《直干式盆景设计与绑扎》是结合学校实际，根据第十章第四节《树桩盆景的造型与修剪》内容而整合的，它是学习了植物特殊造型修剪的基础上实施的，是植物栽培与养护技术重要环节之一。【课时安排】2课吋（90分钟）【教学目标】知识目标：了解直干式盆景植物材料的特性和选材标准；理解直干式盆景的造型特点和造型设计的美学原理。能力

2、目标：会选择适合制作直干式盆景的材料，能根据材料的特点设计直干式盆景造型形式，初步掌握直干式盆景制作方法。情感目标：培养学生正确的审美观；养成吃苦耐劳的品质和劳动安全的习惯及尊重他人劳动成果、虚心接受他人意见、团结协作精神。【教学重难点与关键点】重点：直干式盆景的相树设计与造型。难点：直干式造型设计原理和操作技法关键点：依据植物特点设计造型【学情分析】我的学生是我校园林专业11级1班学生，共32人。虽然基础知识薄弱，但形象思维能力和动手能力相对较强，有植物修剪和园林美术基础，对盆景艺术特感兴趣。【教学思路和方法】我秉着“做中学、学中思、思中做”的理实一体化教学理念，以实现“五个对接”为

3、目标，运用多媒体手段，采用欣赏、讲解与演示；绘制、操作与评论相结合的方法开展教与学。【课前准备】学生分组4人一组，共8组，每组设组长1人。材料工具：铅丝、剪刀、老虎钳、塑料盆、花锹、水壶、榕树、红豆杉小树桩。共准备8套，教师演示1套和展示用盆景若干。多媒体资料和展台准备。【教学过程】一、任务布置（5分钟）以提供的榕树、红豆杉为材料，构思直立式树木盆景设计图，根据设计图制作直立式盆景。二、欣赏和理解（15分钟）1、欣赏1）照片欣赏：欣赏黄山、华山、泰山的自然Z树；★总结分析：自然之树是艺术的本源，生态与精神的象征。2）图画欣赏：★总结分析：取法自然，高于自然；自然与艺术的完美结合。3）盆

4、景欣赏：欣赏大阪松、金钱松、岭南派、浙派的直干盆景。★总结分析。盆景的特点是立体的画，无声的诗，缩小了的天地。直干式盆景，树干直立，枝条分生横出，疏密有致，层次分明。设计意图：欣赏是理解和操作的前提，是热情工作的基础。2、理解分析讲解：树木生态——美学原理——盆景特点盆景制作：师法自然，源于自然，高于自然。设计意图：理论指导实践，实践的满源于理论的引领。三、设计和绑扎（60分钟）1、教师演示、讲解（5分钟）盆景展示、讲解盆景造型：造型树枝片的分布与要求侧片（侧枝）下大上小、下长上短。干前片也叫遮丑片，干后片起衬托景深用，宜小。顶片即为树冠，要稳住重心，凡树应有顶片。设计意图：胸有成竹，

5、行有规矩。2、教师演示讲解制作过程（20分钟）制作流程：相树设计——修剪造型——上盆种植1）脱盆观察将适合制作直干盆景的植株脱盆，放在工作台上最佳位置，以便于观察分析。2）设计草图从不同的角度、方位观察审度植株，根据设计意图，画出设计草图。3）修剪造型根据构图需要，将多余枝条剪去。选用粗细合适的铅丝将主干进行处理。然后处理侧枝和小枝。4）修根种植（略讲）剔去泥土，留I口泥约四分之一，修去过长的根及无用根。选用比例合适的盆，排水孔垫碎瓦片，以利于排水。种植固定植株，浇水养护（课后遮阴棚内进行）。设计意图：精细化演示，伴随式讲解，流水线操作，全过程展现，有助于学生高度自觉的记忆和领会。3、

6、学生实践（30分钟）A、枝条造型练习（5分钟）选用和应铅丝绑扎枝条，练习拿捏角度。适当修剪。做好枝条的简单造型。进一步明确：绑扎主干，应将铅丝一端插入土中，绑扎分支，则铅丝端点放在基部。铅丝与枝干的角度成45度，右旋顺绕，左旋逆绕。津贴树皮，螺旋而上等。设计意图：先简后繁，先易后难，熟练技法。逐步提高是练习技能的不二法则。B、盆景造型练习（20分钟）1）脱盆后，小组交流讨论设计方案，画出初稿，确定设计方案。2）设计方案汇报，在老师审核和帮助下修改设计方案。3）根据设计稿，剪去多余枝条。4）选用铅丝进行主干处理，再进一步处理侧枝和小枝。5）修根种植。设计意图：在模仿中完成任务，又确保有一

7、定的质量，令学有所成。C、展示评介（5分钟）各组展示自己的设计图和造型作品，组长介绍原树特点、设计意图和造型特色；介绍组员工作表现。组间合议，评选优秀作品和操作能手。设计意图：体验动手乐趣，调动合作学习积极性，增强综合实践能力。四、总结整理（8分钟）1、教师总结任务内容和完成过程，评介各组任务完成情况。2、按小组整理场室环境。设计意图：巩固课堂所学，明确学生成绩。恢复场室环境。五、巩固拓展（2分钟）有兴趣的同学可以对课堂上各组制作的直干式盆景进