《垃圾的妥善处理与利用》教案2

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1、《垃圾的妥善处理与利用》教案教学目标1、认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道常见的生活垃圾分类的方法。2、通过走访等方式了解生活垃圾的种类，并知道其分类的方法和标准。3、介绍了几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法，促使学生认识生活垃圾的两面性，树立合理利用垃圾资源的观点。教学重点、难点1、理解垃圾的无害化处理所涉及的化学知识和方法。2、认识科学的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展的观念。3、垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点教学过程【活动探究】关注宝贵的再生资源你注意到自己每天扔掉了哪些垃圾吗？你知道你扔掉的有些垃圾是宝贵的再生资源吗？为了保护

2、环境，使垃圾中的宝贵资源得到充分利用，想一想可以怎样处理垃圾，并填写下表。扔掉了什么所属类别能否回收回收后如何利用—、垃圾的分类要使垃圾(waste)中宝贵的再生资源得到充分利用，必须对垃圾进行分类。[讲述]活垃圾分为三大类：有害垃圾——主要是指废旧电池、荧光灯管、水银温度计、废油漆桶、腐蚀性洗涤剂、医院垃圾、过期药品、含辐射性废弃物等。有机垃圾——既在自然条件下易分解的垃圾，主要是厨房垃圾。如果皮、菜皮、剩饭菜食物等。无机垃圾——既废弃的纸张、塑料、玻璃、金属、织物等，还包括报废车辆、家电家具、装修废弃物等大型的垃圾。绝大多数的干垃圾均可分类回收后加以利用。[展示]展示生活

3、垃圾分类标志[交流与讨论]根据南方某城市环卫局提供的资料，该市平均每天产生垃圾1500吨，其中生活垃圾800～900吨。生活垃圾包括：厨余垃圾、塑料垃圾、金属、玻璃、陶瓷、橡胶、废纸、纺织物、干电池等。请将上述生活垃圾按类别填入下表中。类别组成有机垃圾危险废物可回收垃圾[提出问题]分类垃圾怎么投放[交流讨论][小结]对于封闭式高层住宅，在每个楼层分层投放(既每个楼层设置一个回收桶，专收一种分类后的垃圾)；一般的低层住宅或平房住宅地区，则在小区内、街道边设置分类垃圾箱，各家的垃圾按要求投放。市容环卫部门会根据垃圾的不同实行填埋、焚烧等方法处理。有时，市政部门为方便行人，在街道旁

4、边设有分为“可回收物”和“不可回收物”(或者称“废弃物”)的两面垃圾箱，怎么判别哪些垃圾可回收，哪些垃圾是废弃物，然后粗略地做到垃圾分类呢？“可回收物”主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和织物五类，举例说明如下：1.废纸：包括报纸、期刊、图书、各类包装纸、办公用纸、广告纸、包装纸盒等等，但是纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。2.塑料：包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。3.玻璃：包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶胆等。4.金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮、各类金属零件等。5.织物：包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、布书包、布鞋等。许

5、多垃圾，乱扔垃圾的现象随处可见，垃圾的处理问题是一个世界性的难题。新一代的中学生对这些问题是如何看待的？有些什么样的思考？对垃圾如何进行妥善处理与利用？二、垃圾资源的再生利用[课堂活动]大屏幕展示生产、生活中的各种垃圾，白色污染、建筑垃圾、电子垃圾(包括图片、数据)等等。归纳垃圾的危害(形成垃圾应该妥善处理的思想)——垃圾的分类——垃圾的再生利用——分组探究实验(塑料的热解)——小组讨论(不可回收垃圾的处理方法)——减少垃圾、回收垃圾，从我做起。思考讨论：根据你了解知识分析对废塑料、废橡胶等废合成材料如何回收利用。垃圾的再生利用是垃圾资源化的最佳途径，主要包括以下几个方面：直

6、接回收利用，如重新使用啤酒瓶等玻璃容器；循环利用，如利用废纸为原料造纸、利用废塑料为原料制造塑料制品或其他产品等；综合利用，如利用垃圾中的有机物进行垃圾堆肥，利用垃圾中的可燃性物质燃烧产生热能实现供热、供电等。1．直接用做材料把各种废塑料按化学成分进行分类。为了分类方便，对各种塑料产品标注化学成分。对于热塑性塑料如聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等可加入适当添加剂，加热软化重新制成塑料桶、塑料鞋底、管材及塑料包装袋等，还可以用于生产塑木复合材料。热固性塑料经粉碎，可用做复合材料的填料。2．循环再生塑料、合成橡胶、合成纤维等合成高分子材料都是用小分子物质经吐聚合反应制成的。在一定条件下

7、，这些高分子材料又能解聚成小分子防质，这样就能使这些材料得到循环利用。例如，有机玻璃(聚甲基丙烯酸甲酯)可热解成甲基丙烯酸甲酯，得到的甲基丙烯酸甲酯又可用于制造新的有机玻璃等；聚苯乙烯塑料用氧f{二钡处理，能分解成苯乙烯，得到的苯乙烯又可用于制造新的聚苯乙烯塑料等；聚对苯二甲酸乙二酯能与甲醇反应生成乙二醇和对苯二甲酸二甲酯，化学方程式为：3.制成燃油和燃料将塑料催化裂解可以制成燃油和燃料[展示]一组画面。(大屏幕展示垃圾堆满道路、焚烧垃圾的滚滚浓烟、河面上漂浮着白色垃圾、……。)[提出问题]面对这些景象