电学实验一题通

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1、初中物理中几个重要电学实验对比总结一、三（四）个实验：1、研究电阻上的电流跟两端电压的关系2、测量小灯泡的灯丝电阻3、测量小灯泡的电功率二、实验步骤：1、根据要求应出电路图2、按照电路图去连接电路注意：开关，电压表、电流表的量程选择（试触），滑动变阻器的状态。3、冇故障，排除故障；无故障，进行实验4、移动滑动变阻器的滑片：（1）观察电流表和电压表的示数变化规律（2）收集、列表记录数据：（3）分析数据，描绘图像。（4）得出实验结论。三、电学实验考什么？1、考实验原理：如测定小灯泡的电功率，伏安法测电阻的实验原理2、考实验器材：（1）

2、实验所需器材有哪些？【基本实验】（2）因某一器材欠缺而改进后的所需实验器材【设计型实验】（3）提供足够多器材供你选择。3、考电路图的设计和电路的连接：（1）画电路图（2）连接或者补画电路（3）电路纠错4、考实验的操作过程：如步骤的重新排列、遗漏步骤的补充、错误步骤的修正、操作细节的考杏、实验步骤的概括等。5、考电路故障以及排除方法：电流表、电压表一个有示数另一个无示数，灯泡不亮；滑片移动电表示数不变；电表的量程问题，接线柱的反接问题。6、考实验运用的思想方法：如控制变量法、等效替代法，转换法。7、考数据处理与结论归纳。（列表法、图

3、像法）四、电学实验怎么考？1、从考题涉及的知识点来看，可能是单实验的考查，也可能是儿个实验的巧妙融合；可能是蜡蜓点水点到为止，也可能是对某一实验的层层推进式考查；可能是运用课本知识解决实际问题，也可能是运用课本知识归纳新的结论的拓展性测试。2、从考查的题型上来看，有填空题，选择题，问答题，方案设计，或者对结论的合理猜测。3、从取材的手段来看，可以是教材中原来的实验，也可以是对实验探究屮常见问题的单独猜测，也可以是教材中或常见练习中儿个实验的冇机融合。实验次数电压（伏特）电流（安培）P=UIR二123四个重要的电学实验的总结归纳【例

4、题】小明和同学在做“测定小灯泡电功率”的实验，已知小灯泡的额定电压为3.8V,电路如下图所示。（1）请你再将电压表接在小灯泡两端（在上图屮补画出导线）。（2）请你在方框内［出i出相应的电路图。（3）小明他们在连接电路吋，开关应处于状态。（4）连接好电路，在闭合开关时，滑动变阻器的滑片应处于状态，也就是图屮的端。（填“A”或“B”）（5）在电压表和电流的量程选择上，小明他们应采用的方法。当小明闭合开关时，发现电压表指针如图所示，则出现这种现象的原因是o改正的办法是;若发现电流表指针如图所示，则出现这种现象的原因是o改正的办法是51U

5、（6）闭合开关后，若发现：①无论怎么移动滑片，灯泡亮度不变（或“电流表示不变”或“电压表示数不变”），则原因可能是o②电压表有示数（且接近电源电压），但电流表无示数（接近丁7）,造成这种现象的原因可能是o③电流表有示数，电压表无示数（为0）,则原因可能是O④无论怎么移动滑片，电压表示数始终达不到3.8V,则原因可能是o⑤移动滑片时发现，灯泡亮时（或电流表示数增大时）电压表示数反而减小，灯泡暗时（或电流表示数减小时）电压表示数反而增人，则原因可能是。（7）排除故障后，继续实验。在某次实验时，电流表和电压表示数如图12所示，其电流表示

6、数为A,电压表示数为V,则此时小灯泡的电功率为Wo小灯泡的额定功率应该（填“大于”、“小于”或“等于”）此时的电功率。图12315Q。（8）小明将几次实验数据填入下表一：表一:实验次数小灯泡两端电压U/V小灯泡中的电流I/A灯泡功率P/W12.50.51.2523.80.552.0934.50.62.70由此可知：小灯泡的额定功率为O（9）小明他们分析实验数据时得到结论：①当小灯泡两端实际电压小于额定电压时，实际功率额定功率；小灯泡发光较②当小灯泡两端实际电压等于额定电压时，实际功率额定功率；小灯泡发光③当小灯泡两端实际电压人于额

7、定电压时，实际功率额定功率；小灯泡发光较（10）得出结论后，小明正准备和小伙伴们一起玩耍，突然同学小华提出一个新的想法。他说利用上表数据可知小灯泡灯丝电阻，于是他们利用公式开始计算，得出表二数据。表二：实验次数电压（伏特）电流（安培）电阻（欧姆）12.50.5523.80.556.934.50.67.5（11）计算结朿时，同组的小菊提出质疑，她说：“我们的数据采集有问题，看看算出来的电阻，变化太大了，误差能有这么大吗？”经过一番讨论后，大家决定，把此电路屮的小灯泡换成一个定值电阻（阻值未知）重新实验。数据表和电路图如下：电流表示数

8、/A电压表示数/V0」01.00.212.00.293.0表三：请你计算这个电阻的值R=o大家开始思考：为什么通电后灯丝电阻的变化特别大，而定值电阻的阻值几乎不变呢？这时从來不多嘴的小红作出了正确的解释。小红的解释是（12）在小红的解释后，大家感觉