充分发挥教学中情感因素

《充分发挥教学中情感因素》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、充分发挥教学中情感因素，优化教学效果湖南省宜章五中李*华军（湖南宜章424200）古今中外许多教育家都不同程度上强调过情感因素在教学中的重要性，但在实际教学中并未引起足够的重视，教学实践表明：仅从认知角度发掘出的智能潜力是有限的，极易导致学生厌学情绪的滋生蔓延，健康状况的下降。情感教学心理学研究表明，在教学活动中，教师只有在充分考虑认知因素的同时，充分发挥教学过程中情感因素的积极作用，才能优化教学效果，达到以情促知，知情并茂的境界，促进学生个性获得健康、和谐的发展，下面就生物教学中如何渗透情感因素谈一点自己的做法。—、巧妙组织,让学生因“需”而“学"“需要”是人的第一情感因素，在

2、情绪调控中具有核心位置，直接决定情绪的积极性（愉快或不愉快）,同时也是调动学生积极性的着眼点，因此在教学中，设法从教学内容上挑起学生“需要”欲望，从而产生求知欲望，这就要求我们从情感角度上审视教学内容，进行适当处理，使学生认为这些内容是该学的，值得学习的，例如在讲述“生物的变异”时，不是直接按照课本顺序讲概念，举例子，而是从生活中的现象入手，“人类的白化病基因，色盲基因从哪来？”“我们同胞兄弟姊妹之间为啥有这么大的差别？”学生带着强烈的“需要弄清”的欲望进入教学过程中，思维一下子活跃起来了。二、激发兴趣，让学生想学美国华人杨振宁博士说：“成功的秘诀在于兴趣”。教师在勤于积累资料素

3、材的基础上，巧于设计问题情境，善于驾驭语言技巧，引人入胜的寓言、脍炙人口的诗歌、言简意赅的歇后语、饶有情趣的民谣、启迪智慧的谜语、幽默动人的漫画等融人教学过程之中，让学生每上一节课都有新的感觉，新的发现，新的体验，从而保持浓厚的学习兴趣、活跃的思维状态，并产生强烈的求知欲望和萌动创新意识。例如，在讲“光合作用”这一节的时候，我并没按照授课教材内容，直接讲概念、公式、过程、意义等，而是制作了一个幻灯片展示一个有小鱼小虾、水草等的“水族箱”，学生一下子活跃起来，然后都注视着我，等着弄个明白，然后我说：这就是流行欧美的售价上万元的水族箱，令人奇怪的是，长年累月这里的小鱼、小虾都能活着，

4、为什么呢？然后进入光合作用的学习，学习完了之后，我问学生，小鱼小虾为什么不死？水草究竟为他们提供了什么？学生争先恐后地举手回答，本来内容多，很枯燥的一节内容学生掌握得非常好，课后，学生还就人民日报上的“绿叶还能发电呢”的内容进行了讨论，不仅长了见识还开阔了视野。最终一致认为，一旦我们能将每片绿叶光合作用过程中产生的电流收集起来，我们拥有一个绿色小花园，就等于拥有了一个小型发电厂。三、挖掘教学内容美的内涵，让学生“乐”学在生物教学中，教师往往强调知识的科学价值，而忽略了生物学知识的内在美，故也不能很好地展现这种美的色彩。教师应将自己在教学实践中的审美感受传递给学生。培养他们高雅的美

5、感和热爱大自然的高尚情操，启迪学生从审美的角度观察和欣赏生物体的形态、结构、功能和环境相协调的适应性，激发学生自主地探索生物奥祕、自觉地保护生物的多样性及生态环境。例如在讲生态平衡时，食物链的生物数量和能量的传递关系构成了金字塔的结构，教师从科学家的角度讲解生物界的各种生物之间的和谐美，说明一旦破坏了这种和谐美，自然界的生态平衡就无法维持稳定；在讲解遗传物质DNA分子结构时，展示DNA的结构模型，启发学生发现DNA简捷、精确、对称结构美，激发学生探索生物界的奥秘。Ui培养学生的责任意识，使学生“要”学生物学知识与我们的自身及生存环境密切相关，正确的生物学知识可以指导人们摆正自己在

6、大自然中的位置，尊重自然发展的客观过程。自觉根据自然规律来控制自己的行为，进而能够使人们合理开发利用环境资源，保护环境和创造美好环境。我在讲环境污染，生物多样性的保护等内容时，通过一些数据列举我国环境的现状，使学生充分意识到目前存在的一系列环境问题：如温室效应，臭氧层的破坏，酸雨的危害，水环境污染和水资源短缺，生物多样性减少等等，主要是由人类不合理利用资源与环境造成的这些问题制约着人类社会的进步和发展。增强了学生的主人翁意识，加强了他们的责任感，使他们觉得为了肩上的责任而学习。课后，我让学生查资料，列举出化肥、农药在农业生产上的利与弊，我国这个农业大国，在保证十三亿入口保质保量地

7、解决温饱问题的同时，出路在哪儿，学生纷纷献计献策,在此过程中，同学们都强烈地意识到肩上的重担与责任，坚定了他们为人类长期稳定发展而学习的决心。五、通过生物技术及成果的介绍，让学生为“用”而学学习的最终的目的，是为了将所学知识运用于实践，使之更好地为人类服务，作为未来接班人的学生更能充分地认识到这一点。在教学中，我紧紧抓住学生的这一心理因素，激发学生的求知欲。例如在讲“生物的生殖和发育”时我讲到了食用菌的繁殖方式及培育过程，在讲到植物细胞的全能性时，我介绍了1958年美国科学家将萝