第06讲力与平衡-2018年初高中物理衔接教材Word版含解析200

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1、初高中衔接教材（物理）专题讲座第06讲力与平衡一、学习目标：1.理解合力、分力、力的合成、力的分解等的概念.2.学握平行四边形定则，会用平行四边形定则求合力和分力，理解力的合成和力的分解本质上是从作用效果相等的角度进行力的相互替代.3.理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件，会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题.二、学习要点：1、合力、分力、力的合成、力的分解；2、力的平行四边形定则；3、共点力作用下物体的平衡条件衔接点1力的合成【基础知识梳理】同学们仔细观察会发现，一位

2、力气大的同学只用一只手一个力就可以把水桶从地面提到桌面上，两个女同学用两只手给水桶两个力，同样也把水桶从地面移动到桌面上，不同的同学用不同的方法达到了一个共同的目的.在提水桶这个事件上，这一个力产生的作用效果和两个力的作用效果是相同的合力和分力的定义：当一个物体受到儿个力共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力的作用效果跟原来儿个力的作用效果相同，这个力就叫做那儿个力的合力;原来的那儿个力叫做分力。力的合成的定义：求几个力合力的过程叫做力的合成力的平行四边形定则：以表示两个分力的线段为邻边作一个平行

3、四边形，则这个平行四边形中表示两分力的线段所夹的对角线表示合力的大小和方向.名师点睛：1、两个分力大小不变的情况下，合力随夹角的变大而变小，随夹角的变小而变大；当两个分力之间的夹角为0。时两个力的合力最大，最大值为二力之和；当两个分力之间的夹角为180。两个力的合力最小，最小值为二力Z差.（1）当e=0°时，F=F）+F2,合力F与分力F]、月同向.（2）当0=180°时，F=IF]—F2丨，合力F与分力Fi、局中较大的力同向.（3）合力F的取值范围，丨戸一尸2丨WFWF+F2・（4）夹角&越大，合力就

4、越小.（5）合力可能大于每一个分力，也可能小于每一个分力，还可能大于一个分力而小于另一个分力.2、求三个或三个以上共点力的合力时，可先求出任意两个力的合力，再求出此合力跟第三个力的总合力，以此类推，直到求完为止。【典例引路剖析】【例题1】如图所示，设有五个力同时作用在质点P上，它们的大小和方向相当于正六边形的两条边和三条对角线.这五个力中的最小力的在小为F,则这五个力的合力等于（）【答案】D【解析】如图，斥与耳的合力与打同向；同时坊与尺的合力也与打同向；故分别将人与打合成，鬥与耳合成，最终5的合力为3耳.

5、因为F严F,由几何关系知坊=2F,则总合力F含=6F,D正确.【例题2】作用在同一个物体上的两个共点力，一个力的大小是西，另一个力的大小是回，它们合力的大小可能是（）A.0B.西C.画D.匝【答案】C【解析】两力合成时，合力范围为：故3N

6、VFW耳+F#。【变式训练】1、如图所示，在粗糙水平面上放置力、B、C、D四个小物块，各小物块之I'可由四根完全相同的轻弹簧

7、相互连接，正好组成一个菱形，ZBAM20。,整个系统保持静止状态.已知A物块所受的摩擦力大小为人则。物块所受的摩擦力人小为：DA.UJB.回C.fD.2f【答案】B【解析】假设弹簧均处于拉伸状态，对A进行受力分析如图1所示,根据地血对A的摩擦力为f,得知弹簧上的弹力大小为f；对D进行受力分析如图2所示，则地面对D的摩擦力大小为『三2fcos30°二^,同理弹簧处于压缩状态时，0大小不会发生变化，故B项正确。综上所述本题正确答案为B。2、有关两个分力与它们的合力，下列说法正确的是（）A.合力一定大于分力B.

8、合力至少会大于某一个分力C.两个力的合力不可能为零D.合力可能比两分力都大，也可能比两分力都小【答案】D【解析】合力的取值范围在

9、耳-巧

10、＜咼＜

11、耳+码

12、所叹合力可能犬于分力也可能小于分力，合力还可能等于零，故D正确；综上所述本题答案是：D3、两个互成角度的共点力斤、坊大小不同，它们的合力大小为F,现保持两分力的方向不变，下而说法屮正确的是A.耳、坊同时增加100N,F也增加100NB.耳、坊同时增大一倍，F也增大一倍C.Fi增加100N,F2减少100N,F—定不变A.若人、笃中的一个增大，F—定增大【

13、答案】B【解析】用、用同时増加100N,根据平行四边形定则合成之后，合力的犬小増加不一定是100N,故A错误；根据平行四边形定则，尽円同时増大一倍，戸也増大一倍，故B正确；用増加10N,忌减少ION,尸一定变化，故C错误；用、用中的一个増大，根据平行四边形定则合成之后，合力的大小不一定増犬，故D错误。所以B正确，ACD错误。衔接点2力的分解【基础知识梳理】1、力的分解：求一个力分力的过程和方法叫做力的分解.力的分解是力的合成的