写景咏物(课堂实用)

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1、写景诗歌鉴赏的思路切入点和答案组织落脚点1、立足关键词句概括景物特征（表述时一般要结合使用到的表现手法）2、点明作者蕴涵其中的情感（思想）阅读下面这首诗，回答以下问题（6分）（广东卷）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。注：①艭shuāng:小船。②海幢，即海幢寺。诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分）晚：归船钟声望：江、青山、远帆、老鹤阅读下面一首宋诗，然后回答问题雨后池上刘攽（bān）一雨池

2、塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。答：诗句使用比喻手法，把水面比做轻磨过的明镜，倒映着池塘边的房檐和楹柱，进而表现出雨后池塘水面的平静;（从动静角度回答）（10年江苏卷）9.阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请

3、作简要说明。（4分）（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情阅读下面一首唐诗，然后回答问题春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。2、古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。怎样景什么情这首诗写了作者“春行”时的所见所闻，芳草萋萋，涧水流

4、淌，落花纷纷，鸟儿空鸣，勾勒出一幅暮春静幽之景，寓情于景（情景交融、借景抒情、乐景写哀情）中，流露（反衬）出诗人的伤春之感。阅读下面这首诗，完成诗后试题。绝句(杜甫)江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春又看过,何日是归年。(1)请分析“逾”与“欲”的表达作用。(2)分析感情表达的特点。(1)一个“逾”字，以碧衬白，两相映衬。“欲”字则赋予花朵以动态。两句诗以江山花鸟四景，分别写出了碧绿、青翠、火红、洁白四色，景色清新，赏心悦目。(2)诗歌在表达上以乐景写哀情，清新、明媚的春光反衬出诗人深切的乡思。。相传，苏东坡，一次

5、与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：趣味思考轻风扶细柳淡月失梅花“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上这类较露的动词呢？（“摇”、“舞”也不合情理）唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、

6、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。杜甫《漫成一首》江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。本诗在写景上用了什么描写方式？有什么效果?动静结合。诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，

7、船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。练一练16阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。(l)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。(1)“片云”“孤月”意境凄凉，情景交融中流露出作者孤独、苦无知音的烦闷之情；“落日”“秋风”意境雄壮开阔，情景交融中体现出了作者“烈士暮年，壮心不已”志在报国的旷达之情。

8、《滁州西涧》“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”韦应物15岁为玄宗近侍，早年豪纵不羁，横行乡里，乡人苦之。安史之乱起，玄宗奔蜀，流落失职，始立志读书，少食寡欲，常“焚香扫地而坐”。代宗广德至德宗贞元间，先后为县丞、刺史等职。世称韦江州、韦左司或韦苏州。韦应物是山水田园诗派诗人，后人每以“王孟韦柳”并称。阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6分）            淮上即事寄广陵亲故[唐]韦应物