《学会备课》PPT课件

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1、学会备课尹少淳什么是教案教案也叫作课时计划。教案编制是教师日常工作中的一个重要的常规性活动。其意图是：1、明确教师和学生应当完成的具体任务；2、指导师生的活动，是教师对教学有一个良好的准备；3、明确学习的程序和连续性；4、是教师在授课过程中有一个参照；5、为教师提供一个记录；6、为未来的教学奠定一个基础；教案编制的要点1、研究课程标准；2、研究教科书；3、确定教学目标；4、了解教学情景；5、选择教学方法6、准备教具；7、设计教学过程；8、设计板书教案的要素课题：年级授课人教学目标：学生需要达到的目标，一般用行为动词表述教学方法：主要采用的学习方法教学重点和

2、难点：学生重点学习的内容、需要突破的难点、教学用具：分教具与学具两类教学过程（组织教学、导入新课、学习新课、布置活动、小结）课后反思教学目的与教学目标的区别（1）1、教学目的是以教育者为主体提出教学要求的，而教学目标则是以学习者为主体的。2、教学目的是教育者对教学结果的主观期望，但教学结果与教育者的期望究竟能符合到什么程度难以预料；而教学目标是对学习者学习结果的一种规定，是必须达到的行为结果。前者称为“方向目标”，后者叫作“达到目标”。教学目的与教学目标的区别（2）3、教学目标的描述是笼统抽象的，对教学活动的深度和广度不能产生明确的限定作用；而教学目标的描

3、述，由于采用了具体的行为动词，对教学活动的广度和深度有着明确的限度。4、教学目的是无法测量的；而教学目标是否达到，可以通过相应的目标测试题进行测量。5、教学目的仅对教育者适用；而教学目标不仅对教育者是重要的，而且对学习者也是极有价值的，学习者可以借助教学目标，明确学习的方向，进行自我学习和自我测验，有利于提供自己学习的主动性和学习积极性。编制优良的教学目标的三个要素1、描述预期的学生行为——必须做些什么？2、列举学生行为得以产生的条件——怎样认可或测验这种行为？3、给出一个在测验中可以接受的行为标准？换句话说，1、要求学生做什么？2、根据什么标准去做？3、

4、做到什么程度才算合格？教学目标层阶结构具体教学目标中程教学目标终极教学目标抽象具体终极教学目标是教学追求的最终的目标，是其他教学目标的上位，对其他层次的目标具有统摄作用，自然也是最抽象的目标。中程教学目标一般指年级教学目标或者指各学科教学目标，是终极教学目标的最初的分化，具有相对具体的时间和空间的限制，但依然较为笼统和宽泛。具体教学目标是中程教学目标的更进一步分化，时间和空间的限制更为具体，一般指一个教学单元或一个课题的目标，甚至是一个单元或课题之下列出的具体的行为目标。终极目标一般而言，终极教学目标是由国家相关的教育部门根据其对公民的特殊的要求制订的，它

5、决定了所有教育活动的指向性，教师需要做的是对之加以思考和准确把握。比如，《基础教育课程改革纲要（试行）》就明确指出新课程的培养目标是：“要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健全的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”中程

6、教学目标一般指年级（或学段）和各学科的教学目标是中级教学目标的初步分化——指出在一定的学习阶段里，学习者在不同的知识领域内，完成终极目标所应做出的事情或事项，但在叙述上仍然用含义比较广泛、表达比较概括的属于。中程教学目标往往也是课程的设计者设置的，教师也需要认真地加以理解，为具体的教学目标的设计奠定更为实在的基础。比如，《全日制义务教育美术课程标准》规定了这一阶段的教育目标是：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本

7、美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”而且，标准还进一步提出了不同学习领域的教学目标，以及不同学习领域中的不同学段的教学目标。具体教学目标中程教学目标的再分化，尽可能描述为可观察、可测量的行为。一般是指一个教学单元或一个课题的目标。往往以母目标与子目标相结合的形式出现。母目标通常用于教学提供方向和指导，不宜过于琐碎、具体，处于训练与练习的水平。子目标包含一定范围的学习结果。如：A.理解术语的含义（母目标）A1.用自己的话描述术语

8、（子目标）A2.在一定的情境中确认术语的含义（子目标）A3.区分术