专业文献技巧解答

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1、Abstract:Basedonthecomprehensiveanalysisontheplasticparfsstructureservicerequirement,moundingqualityandmouldmenufactoringcost.Acorrespondinginjectionmouldofinternalsidecorepullingwasdesigned.Byadoptingthemulti-directionandmulti-combinationcore-pulling.Ac

2、orrespondinginjectionmouldofinternalsidecorepullingwasdesigned,theworkingprocessofthemouldwasintroduced第二部分教学能力测试一、教育教学能力测试程序1、自备教材提前准备申请高等学校教师、屮等职业学校教师、屮等职业学校实习指导教师资格的人员自备测试教材，申请高中教师资格的人员口备指定教材（见附件5）,申请初中及以下教师资格的按各区县指定教材准备（见附件6或附件7）。提前准备指定教材中任意章节一课时教案或活

3、动方案-•份，于测试时提交学科评议组（模板见附件8）。2、备课申请人员按照通知要求准时到达测试地点抽取试题或由专家评议组指定试题。给予50分钟备课时间,写出教案或活动方案提纲。3、参加测试测试分试讲和面试两部分，总成绩分别为100分。试讲成绩和面试成绩必须分别达到合格线（合格线为60分）。时间安排为试讲或组织活动15分钟，白谈讲课构思5分钟，当场答辩15分钟。4、学科专家评议组评议学科专家评议组根据测试标准和申请人的综合表现，写出评价意见和综合测试成绩。5、专家组审查表决召开全体成员的三分之二以上（不含

4、三分之二）出席的教师资格专家审查委员会，依据学科专家评议组对巾请人的评价意见及相关材料进行审查表决，充分听取各学科组的意见，采取无记名当场投票的方式进行表决。获得到会成员的三分Z二以上（不含三分Z二）同童为通过。物理人教版义务教育课程标准实验教科书（初二、初三年级）如何做好自我介绍1、试讲之前，最好在家打个口我介绍的草稿，然后试着讲述几次，感觉一下。2、自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向所三位试讲老师一个示意，如果老师正在注意别的东西，可以稍微等一下，等他注意转过来后才开始。3、注意掌握时

5、间，既不能超时太长，也不能过于简短，在3分钟左右。4、介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经历、來自学校等东西上，你应该更多的谈一些跟你冇关教育教学的工作经历和所取得的成绩，以证明你确实有能力胜任你所申报的科目5、在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最好要多注视而试老师，但也不能长久注视目不转睛。再就是尽量少加一些手的辅助动作，因为这毕竞不是在作讲演，保持一种得体的姿态也是很重要的。6、在自我介绍完后不要冇转接语，如“这就是我

6、个人情况，接下來我开始讲和和和*”，冇时往往会因此影响考官对你的印象。八）、如何试讲和组织教学活动1、注意衣着打扮，要给试讲老师一个老师的样子（职业装）。2、不要把试讲老师当作学生。3、注意教学过程的坏节（组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业）4、态度耍保持口然、友善、亲切、随和，整体上讲求落落大方，笑容可掬。5、充满信心和勇气。忌讳妄自菲薄、心怀怯藐。要敢于正视对方的双眼，显得胸有成竹，从容不迫。6、语气自然，语速正常，语音清晰。不要生硬冷漠的语气、过快过慢的语速，或者含糊不清的语

7、音。九）、如何对试讲内容进行评价1、总体结构是分两部分，一是优点，二是缺点；2、把大部分时间用在优点说明上，缺点可以少说，或把其变成一种客观的原因。3、尽量多与教学原理，教学原则结合起来。4、要谈构思，整体设计。十）、如何回答评议组的问题1、老师的问题一般是3至5个，如果时间多，可能会多问几个，所以尽量少余时间让他们问；2、回答问题是尽量不要说不知道；3、-•般是教育学的问题占两个，专业问题3个；4、表述方式上尽量口语化；5、要切中要害，不谈无关、无用的内容；6、条理要消晰，层次要分明；7、事先最好有些

8、准备。十一）如何写作教案教案写作基本要求1、确定教学目标（1）确定认知目标。（2）确定情感目标。（3）确定技能目标。2、确定学生情况3、确定教学内容情况（1）教学内容。（2）教学重点。（3）教学难点。4、确定教学资准备（1）教学环境。（2）教学工具5、教学过程（1）组织教学。（2）复习过漩。（3）讲授新教材。（4）巩固新教材。（5）布置课外作业。（6）教学策略、方法与技巧。6、板书设计7、教学反思8、附件9、其它要求:（1）突出学生的主体地