中学英语教学调查报告

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1、中学英语教学调查报告2007-09-1914:45摘要：组成教学系统的基本要素是学生、教师与课程、客观世界（特指英语语言）。如何把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间一直思考的问题。通过校外实地教学，我意识到，能否调动学牛学刁英语的主动性和积极性，是教学成败的关键。所以，实习期间我就如何调动学牛主动性、积极性这一问题展开了调查。中学教育中，尤其是英语教育，应如何根据其自身特点有效地组织教学，一直是英语教育研究的重点。组成教学系统的基本要素是学生、教师与课程、客观世界（特指英语语言）。如何把三者有机结合起来

2、，收到最佳效果，是我实习期间一直思考的问题。通过校外实地教学，我意识到，能否调动学生学刁英语的主动性和积极性，是教学成败的关键。所以，实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查，调查对象是我任课的郑州师范学校九九（1）一（5）班的学生，调查以问卷形式进行，共收回有效答卷250份。调查的题目共六个：（1）对英语课的兴趣；（2）英语课上的主动性积极性的重要性；（3）英语教学的交际特点；（4）师生关系对英语教学的影响;（5）在课堂教学中师生的角色与作用;一、学习兴趣对发挥主动性、（6）你心目中的英语教师。

3、统计分析如下:积极性的影响情况人数百分比喜欢10341.2一般4618.4不喜欢10140.4从上表可以看岀，喜欢上英语课的和不喜欢的比例基本持平，中间部分比例很小,呈两极分化态势。说明学牛对待英语课的态度观点鲜明，它直接影响到课堂教学效果。学生们喜欢英语课的原因主要有：认为英语课很重要，是新世纪的需要；当前就业的通行证；喜欢接触新事物。不喜欢英语课的原因，按教师和学生自身因素从两方面分析：（-）老师因素：现今教学传授知识的手段是“灌〃。并没有带动学生去感受英语，教会其学习方法。教学步骤公式化，课堂上讲得多，让学

4、生参与的少，致使学生被动接受,思维不活跃。(二)学生自身因素：本身英语基础不好。学得越多，越听不懂、记不住，丧失信心，从而对老师及其所教内容产生恐惧厌烦心理。由此可见，兴趣是学习一切知识的初始原动力。在兴趣带动下，可以有克服一切困菇勇气；如果丧失了兴趣，不仅会成为学习的阻力，还会造成心理压力，影响今后发展。所以，培养学生对英语学习的兴趣是搞好课堂教学的关键和调动其积极主动性的基本条件。二、学牛对课堂上老师调动其主动牲、积极牲重要性的认识从调查结果显示，百分Z九十以上的学生能够认识到课堂上主动性积极性的调动与Z极其

5、重要的。因为学习是自已的事，无论教师讲得多么好，不调动学生学习的积极性，是无论如何也学不好的。学生是学习的主人，只有充分发挥学生的主观能动作用，学生才会乐意攻读，积极思维，主动进取。有位学牛说得好：“好学之，不如乐学之。〃正是如此，课堂气氛直接影响教师的教学热情与同学的学习兴趣。调查屮，学生提出了许多有益的实际操作性的意见。整理如下：老师应以教材为屮尤穿插课外知识和口语练习，例如介绍外国风情知识、典故。这适应了中学生好奇求新心理。在训练口语和听力时，可以用简单单词串起来讲一些小故事、小幽默，组织学生自己用英语表演

6、小品、小话剧，为学牛培养发散思维能力提供机会。在趣味和娱乐中学习，才能使学牛尽快接受所学知识，达到最佳教学效果。另外，针对程度稍差和心理上胆怯、内向、怕羞的学生，应说服学克服胆怯心理，找回自信。多辅导帮助、委婉纠正其错误，先鼓励回答较简单的问题，建立起自心，再逐渐提高问题难度，从而敢于主动发言，参与活动。还有，教师课堂用语应简短，指示明语言风趣，表情生动，这样可以减轻学生心理压力，以免造成紧张气氛。还要注意发掘表现积极向的学生，使其有发挥机会，从而带动全班同学，形成主动、积极的气氛。关于初中英语学科教学情况调研报

7、告(2009-06-2911：42:30)标签：教育课堂教学初中英语课标语言运用关于初中英语学科教学情况调研报告为了促使全区初屮英语教师进一步更新教学理念，深入钻研教材和课标，优化教学策略，探索教学规律，提高英语课堂教学效率，我们对初屮英语学科教学情况进行了详细的调查研究与分析，现简要分析如下。一、英语教学基本情况（一）教师队伍情况分析我区现有初中20所，现任初中英语教师188名，初中在校生为17000余人，师生比为1:90,目前我区初屮英语教师严重缺额。现任初屮英语学科教师情况：人数性别年龄原始学历男女20—2

8、930---3940——4950—59中专以下大专本科18832156381012722118673现学历专业职称本科专科以下英语专业其它专业高级职称中级职称初级职称小学职称122661276112738518从上表看，男女教师比例严重失调，影响学生身心健康发展。30-39中坚力量占54%,本科生占65%,毕业于英语专业的教师占68%,高级职称占6%,屮级职称占38%,初