语文人教版二年级上册从现在开始

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1、教学准备1.  教学目标　　１．认识“之、轮”等９个生字，会写“之、令、布、直”四个字。　　２．正确、流利朗读课文。　　３．初步感知课文大意。2.  教学重点/难点　　１．认识“之、轮”等９个生字，会写“之、令、布、直”四个字。　　２．正确、流利朗读课文。3.  教学用具4.  标签  教学过程　　一．创设情境，提示课题。　　同学们，我们都知道狮子是“万兽之王”可是现在它想找一个动物接替它做“万兽之王”。都选谁了呢？请看（出示三幅图片：猫头鹰、袋鼠、小猴子、当大王图片）这样换来换去，现在究竟谁成为森林里的新首领了呢？这节课我们就来学习２

2、１课——《从现在开始》（板书课题）　　sh始。加注拼音、认读，然后齐读课题。　　二．读通课文，学习生字。　　1．请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。　　边读课文，边用笔画出不认识的字。　　2．对于本节课出现的生字，你有没有不认识的？　　对于这些不认识的字，可以小组合作学习。（前后桌4人一组）　　方法：可问同学，也可问老师，借助拼音，字典等。　　3．出示生字，让学生认读　　可领读，开火车读，齐读等形式。　　4．这些字，你有什么好办法把它记住？　　例如学生可能答出：　　用加一加方法识字“眯”：目＋米——眯　　用编顺口溜方法识字“郑”：把耳朵关

3、起来就是郑。　　由于课堂时间有限，还想说的，就让学生同桌，前后桌再说一说。　　5．巩固字词：　　老师准备带同学们到森林去，那里有许多小动物，你想和它们交朋友吗？（想）不过有一个条件，只有把小动物后面的词语读对，才可以交朋友。　　三．正确读文，感悟内容。　　1．谁能给大家读一遍课文？　　边听边想：狮子都选谁做大王了？最后谁成为了森林里的新首领？　　然后指名评议读文情况，指名说问题答案。　　老师板书。　　2．根据学生评议情况，让学生再自由读文。　　四．赛读课文，探究感情。　　1．同学们，你们真了不起，对这篇课文，已能达到正确朗读，那么你还能

4、感情地朗读吗？把你最喜欢的一段朗读出来。　　2．发挥教师主导作用，让学生再读。　　为了进入情境，指名让学生戴上头饰表演读一段。　　然后师生共同评议。　　3．由于课堂时间有限，谁还想读，课后再读一读，好吗？　　五．比一比，把生字写好。　　1．出示要写的字，让学生认读。　　2．教师重点指导难写字——“之”。　　3．在教师指导下，临摹书写。　　4．看一看，其它同学写的如何，结合优秀的，再书写一遍。  课后习题　　一、看拼音，写词语。　　xuānbù  xiànzài  lúnliú  dìyī  mìnglìng  xīngqī　　(  ) 

5、 (   )  (  )  ( )  (   )  (  )　　二、比一比，再组成词语。　　今(  )  直(  )  弟(  )  观(  )　　令(  )  真(  )  第(  )  现(  )  ，　　三、读一读，照样子写一写。　　神气极了  荡来荡去  立刻喊起来　　可怕极了  跑来跑去  立刻欢呼起来　　________极了 _______来_______去 立刻___________　　四、照样子写句子，再读一读。　　从现在开始，你们都要跳着走路!　　从现在开始，你们要_______!　　从现在开始，__________!