畅谈成长足迹教学设计

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1、第五课吋（活动课：畅谈成长足迹）活动目标1•知识与能力⑴和同学们一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级成长的足迹。⑵表达要条理清晰，认真倾听同学的发言。2•过程与方法小组合作，回忆畅谈。3•情感态度与价值观通过畅谈“我的成长故事”，学会感恩。活动准备学生相关收集资料活动过程一、导语激情成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。今天就让我们重温那过去的岁月，唤起美好的回忆，畅谈自己成长的故事。。二、明确要求1•明确主题：畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”。2

2、•小组合作交流资料。3•推选代表集体畅谈。三、回忆畅谈1•小组代表畅谈，其他同学补充。同时，引导学生认真倾听同学的发言。2•评议：从事例的条理性、表达的感情性等方面评议。四、总结评优第六、七课时（制作班级纪念册）活动目标1•知识与能力⑴以生活为本，启发学生从自己的经历中选取作文材料，开拓思路，使学生体会到：同一题材，从不同的角度可以写岀不同的文章。⑵认识制作“班级纪念册”的意义，讨论“班级纪念册”的内容和形式，学习制作“班级纪念册”。2•过程与方法说写结合，小组合作。3•情感、态度与价值观通过制作“班级纪念册

3、”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培养团队精神。活动重点启发学生从自己的经历中选取作文材料。活动准备搜集相关资料，准备纪念册资料。活动流程一、谈话导入，激发情趣你们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，汇集成一本“班级纪念册”送给母校。你们同意吗？但是，光有照片还不够，建议你们各自为自己的照片写一点说明，附在其中，好不好？二、选取范例，重点讲评1•你为什么用这张照片？它有什么特别的意义？它能说明

4、什么？想一想，谁愿意说一说？2•讲评重点：有吴具体内容，是否介绍清楚。板书：围绕一个意思要有具体内容，特点介绍要清楚。三、练习口述，全班交流1•独立思考：这张照片是在什么情况下拍的，其中有什么故事？2•小组交流，练习口述。3•请各小组推荐：哪位同学说的较好？4•教师讲评，进一步启发思维，引导学生介绍各自的特点。四、选题习作，、修改眷清1・选题：①介绍照片中的“我S②为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。1•限定时间，快速习作。2•找一个朋友，征询意见，自行修改。4•把小作文修改、眷清。五、合作讨论，制作相

5、册1•师：六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日了的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励。许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。2•讨论纪念册内容⑴小组讨论⑵集中小组建议预设：女口，“师恩难忘”“同学情深”“个性特点”“集体荣誉”“运动场上”“艺术天地”“美好祝愿（离别赠言）依依惜别”。班级纪念册是为了留下美好回忆，所以形式可以多样。可以是书刊式的纸制班级纪念册，也可以是网页式的多媒体班级纪念

6、册。不管是哪一种形式的班级纪念册，都要充分发挥每一个学生的聪明才智，努力做到图文并茂，有的还可以用实物。教师要鼓励有创意地制作“班级纪念册”。3•合作编辑⑴选取制作负责人⑵提名美编、资料收集人、文字编辑、审稿人等⑶每个学生要做的：上交一张照片写上自己的特点（简明扼要）⑷有特色的照片要配上说明和故事。六、完成作业课下继续完成“班级纪念册”的制作，并在班级展示。七、板书设计班级纪念册“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”“艺术天地”“美好祝愿”“依依惜别”