搜集和整理经验材料的逻辑方法

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1、第四节搜集和整理经验材料的逻辑方法第六章归纳逻辑第五节探求因果联系的逻辑方法[教学目的和要求]通过本次课的学习，使学生了解搜集和整理经验材料的逻辑方法，理解探求因果联系的各种逻辑方法，要求学生能够分析一个事例使用了哪种探求因果联系的逻辑方法，并能用适当的方法安排实验。[教学重点]探求因果联系的逻辑方法。[教学难点]求同求异并用法[参考资料]1、《普通逻辑学习指导书》中央电大出版社2、《逻辑学基础》白庆祥主编3、《逻辑思维智慧导引训练》法律出版社第四节搜集和整理经验材料的逻辑方法一、搜集经验材料的逻辑方法（一）观察观察是人们有目的、有计

2、划地运用感觉器官，对自然状态下的对象进行感知和认识的实践活动。观察的特点：第一，观察是一种自然状态下的感性认识活动。第二，观察是一种有目的、有计划的实践活动。观察是获得经验材料的主要手段。在观察中，要坚持观察的全面性、客观性，在有条件的情况下，要充分利用先进的科学仪器，采取现代化的技术手段，以提高观察的准确性。（二）实验实验是人们有目的、有计划地利用专门仪器，对人工控制条件下的思维对象进行感知和认识的实践活动。实验的特点：第一，实验是人工控制条件下的实践活动。第二，实验具有重复再现自然现象的特点。第三，实验具有纯化条件的特点。（三）观

3、察和实验的关系观察和实验都是搜集经验材料的基本方法，都是人们有目的、有计划的社会实践活动。同时，观察又是实验的基础，实验是离不开观察的，没有对思维对象自然状态的观察，就不可能设计实验，更谈不上进行实验。实验本身是一种特殊的观察，是人工控制条件下的观察。观察也离不开实验，单纯的观察有时不能获得可靠的、详细的经验材料，这时就只有依靠实验来解决。观察和实验又是有区别的，二者最主要的区别就在于，观察是在未经干扰的即自然状态下进行的，而实验是在人工控制条件下进行的。二、整理经验材料的逻辑方法（一）比较比较是确定对象间共同点和差异点的逻辑方法。比

4、较可以在同类对象之间进行，也可以在异类对象之间进行。比较可以重点确定对象之间的相同点，也可以重点确定对象之间的相异点，还可以作同异综合比较。比较可以直接进行，也可以间接进行。比较可以是定性比较，也可以是定量比较。运用比较时，比较的方面应当相同。无论是同类对象还是异类对象，都应从同一方面进行，而且标准应当同一，否则就达不到比较的目的。比较是整理经验材料的基本方法。⒈什么分析和综合（二）分析和综合分析就是把思维对象分解为不同的组成部分、方面和因素，分别加以考察的思维方法。综合是把分解开来的思维对象的各个部分、方面、因素结合起来，从整体上加

5、以研究的思维方法。⒉分析与综合的关系分析与综合是对立统一的关系。首先，分析与综合是两种不同的思维方法，它们在认识方向上是截然相反的。其次，分析和综合又是互相联系、互相依赖的。一方面，分析是综合的基础，没有分析就没有综合。综合是在对各部分分析的基础上进行的。另一方面综合是分析的目的。没有综合，分析也就失去了其存在的意义。分析与综合都不能孤立地存在，二者相互结合，交替进行。人类的认识史，就是一个分析、综合、再分析、再综合的循环往复、无限发展的过程。⒊分析和综合的作用分析和综合是整理经验材料的两种重要的逻辑方法。它们都有其存在的客观基础。客

6、观事物构成的复杂多样性决定了思维分析的必要，没有分析，人们对事物的认识只能停留在表面上，认识的对象只能是个浑沌的整体。客观事物的统一性又决定了综合的必要，没有综合，人们对事物的认识只能是片面的、杂乱无章的。经验材料经过分析和综合后变成了比较系统的、全面的知识，这样才能作为归纳推理的根据第五节探求因果联系的逻辑方法一、求同法（一）什么是求同法求同法又称契合法，它是根据被研究现象出现的若干不同场合中只有一种先行情况相同，从而推断这个唯一相同的情况与被研究现象有因果联系的方法。⑴A、B、Ca⑵A、D、Ea⑶A、F、Ga┇┇┇求同法的一般逻辑

7、形式是：所以，A是a的原因。场合先行情况被研究现象例如：从前有个人患头痛病，下地干活时碰破了大脚趾头，头却不疼了；不久头痛病复发，他上山去砍柴，又碰破了原处，头又不疼了；以后，每当头痛病发作时，他都有意识地刺破大脚趾头，每次都见效。于是他推断，刺破大脚趾头是头痛病见好的原因。（二）运用求同法应注意的问题⒈求同法只是探求现象间因果联系的一个初步方法，它是建立在观察基础之上的，它的结论是或然性的。⒉进行比较的不同场合越多，结论越可靠。⒊要注意分析共同的先行情况是不是唯一的。二、求异法（一）什么是求异法求异法又称差异法，它是根据被研究现象出

8、现和不出现的两个场合中其它先行情况都相同，只有一个情况不同，从而推断这个唯一不同的情况与被研究现象有因果联系的方法。⑵A(－)、B、Ca(－)(板书)所以，A是a的原因。求异法的一般逻辑形式是：所以，A是a的原因。场合先