语文人教版二年级上册小学语文二年级上册一分钟教学设计

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1、课题一分钟学科语文年级二年级课时1课型新授讲课人孙岚备课时间教学目标1．认识9个生字；会写8个生字；2．正确、流利、有感情地朗读课文；3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点识字与写字教学教学难点知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学方法讲授与学生自主探究相结合教具准备教学课件步骤教学过程教学回顾师：“同学们，我们昨天一起读了《一分钟》这篇课文，现在老师在黑板上给你一个等式，你来看看，对不对呢？”（板书：一=20）我们来一起到课文里看一看吧：生读课文师：这里的“一”指的是什

2、么？“20”呢？师：一分钟是哪来的？（根据学生回答板书：多睡）你在哪找到的？文中的哪段写的？是怎样写的？生读第一自然段指导朗读师：这元元真是个小懒虫，趁着这个小懒虫在睡觉的时候，我们来和本课的生字宝宝们见个面。课件出示：我会认钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔、元边读边交流识记生字的方法师：生字宝宝都认识了，那词语你会读吗？课件出示：我会读闹钟、丁零零、、迟到、决定、后悔、叹气、哈欠（欠轻声）师：丁零零是ABB式的词语，注意“零”单独作字读二声，在这里要变音，读一声。跟老师读。谁还能说出这样的词语？

3、师：“哈欠”的“欠”单独作字读四声，在这里读轻声。跟老师读两遍。师：我们变个方式来读好吗？师：看老师的样子读：学元元后悔的样子——低着头（后悔）步骤教学过程教学回顾师：这会儿是听老师发出的声音，读：唉！（叹气）师：这会儿是我指词语，你做动作。哈欠师：（笑了）孩子们，什么叫哈欠？你在什么时候会打哈欠？师：同学们真了不起，在预习课文时，不但会用多种方法识字，还能联系生活情境理解词语的意思。老师可要虚心向你们学习呀！师：因为元元多睡了一分钟，结果——（板书：迟到20分钟。）师：“迟”字是生字，举起小手跟老

4、师一起写，先写尺字，再写走之儿，尺字最后一笔变捺为点。师：（课件出示）元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？谁来说？课件出示：第二自然段指导朗读师：通过刚才的朗读，此时，你看到了一个什么样的元元？师：他后悔什么？师：你看到了一个什么样的元元？师：孩子们，带着你的后悔，带着你的伤心，来，我们大家一起叹叹气读读。师：听到你们的叹气声，再看看你们显得特别伤心的表情。此时，我觉得你们一个个都是元元。此时，你又看到了一个什么样的元元？来我们再来读读这句话。谁先来？（都想，一起来）师：元元，请问此时的你，除

5、了伤心难过，还——师：来，让我们带着这种感受再来读读课文的第三、四自然段。师：绿灯没赶上，公共汽车也没赶上，此时的元元——师：后悔什么？师：元元因为多睡了一分钟，绿灯没赶上，公共汽车也没赶上，只能辛苦地走到学校。到了学校，已经——课件出示：元元迟到插图师：同学们看，图中的哪个小朋友是元元？你看到了一个什么样的元元？师：看到元元的这个样子，大家能用什么词语来形容一下吗？师：元元低着头，在想些什么呢？师：同学们看，在老师的告诫下，在同学们的注视下，元元的脸更红了，头更低了。师：同学们，元元只多睡了一分钟

6、，结果迟到了20分钟。他感到后悔、害羞、惭愧、内疚。你如果是元元的老师，你会原谅元元吗？师：如果元元说他今后一定不会再迟到了，你们相信吗？师：啊，好有爱心，会理解人的孩子呀。你们都是元元的好朋友。这篇课文，很有意思，老师也非常喜欢。所以，老师把它改成了一首儿歌，我们来拍手读一读吧！丁零零了，闹钟响了。打个哈欠，他又睡了。一分钟了，元元起了。红灯亮了，汽车开了。叹气没用，他迟到了。非常后悔，脸儿红了。师：请同学们看黑板，孩子们，多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路的焦急和不停的叹息。是步行的辛苦

7、和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。孩子们，我们可不要做元元那样的孩子哟！板书设计：一分钟多睡迟到一分钟20分钟珍惜时间教学反思：《一分钟》是人教版小学语文第三册第二组课文中的一篇课文。它讲述了小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。通过这篇课文的的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，达到了较好的效果。一、从课题入手，游戏导入板书：1=二十然后让孩子们说说这样的“等式”对吗？你有什么想说的

8、？通过有趣的游戏活动，激发孩子们对新知的探索欲望，激起孩子们的学习兴趣。二、抓住重点词体会人物的心理活动在学生初步了解课文内容后，又以“为什么元元只多睡了一分钟，就迟到了20分钟”，引导学生细读课文，抓住元元的两次叹息为朗读的亮点，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了”中的“刚”；“向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看