语文人教版六年级上册课外阅读指导课《狼王梦》》

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1、《狼王梦》阅读交流课设计执教：连江县第二实验小学何秀贞【教学目标】1.读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程，学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。2.对学生进行深度阅读的方法指导，促进学生有效地进行课外阅读。3.尝试品析小说中主人公的外貌、动作、心理活动等描写，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。【教学重点】　　激发学生课外阅读的兴趣，对学生进行深度阅读的方法指导，促进学生有效地进行课外阅读。【课前准备】　　1.学生阅读《狼王梦》，并填写阅读交流卡。　　2.课件。【课时安排】一课时【教学过程】一、激趣导入1.师：在课外阅读中，同学们一定积累了不少带动物的

2、成语成语，谁来说几个？（开火车）2.你还积累了哪些带有狼的成语？从这些成语中，狼给你留下怎样的印象？3.今天的这节课我们就来交流阅读这本关于狼的书——《狼王梦》，读完这本书，你对狼是否有新的看法呢？4.这是一部描写动物的小说，这本书的作者是？你对他有哪些了解？师：这种以动物为主角的文学，我们称之为“动物文学”，从这本书中，同学们一定领略到了动物世界的神奇，并感受到了动物文学的魅力!二、了解故事梗概，交流读书心得1.这本书中写了哪些主要角色？主人公是？他们之间是什么关系？谁能围绕这些主要人物来说说这本书的主要内容？2.《狼王梦》这本书中，几个角色性格上各有什么特点？读完你想用哪个词或哪个短语来形

3、容其中你最喜欢的角色？　　学生上台板书，要求每个人板的词尽量不重复。　　3.你为什么最想用这个词来形容这个角色？你能用一两句话加以补充说明吗？4.读完这本书，给你印象最深的角色是谁呀？现在我们就聚集主角——紫岚，联系其中一个章节中令你印象最深的故事情节，来赏析人物的性格特点。5.根据刚才学生的板书，选定一个词，共选一个章节中令学生印象最深的故事情节进行品读、交流，进行深度阅读的方法指导：（1）思考这个情节主要讲了什么内容？（2）抓住关键词句，走进人物丰富的内心世界，品味人物情感。（3）说说作者抓住什么描写，让我们看到了一个怎样的紫岚？（4）这部分内容带给了你怎样的思考？6.小结刚才深入阅读的方

4、法：（1）感受内容（2）品味情感（3）领悟写法（4）引发思考7.学生运用学到的品读方法，各自再选其中一个章节，再次深入阅读，并用及时贴在书上做批注。8.反馈交流，点拨提升（突出主题：爱、梦想）三、小结阅读方法，畅谈读书收获1.刚才大家抓住每个章节中印象最深的精彩情节，去品味人物内心的丰富情感，还从作者生动的心理、动作、外貌等描写及环境渲染中多角度地去赏析人物形象，今后在作文中，我们也要运用这些写作方法，把文章的故事情节写得更生动，把笔下的人物写得有血有肉。2.同学们，一本好书之所以能吸引我们，不仅因为其精彩的故事情节，更因为它能带给我们思考和启迪。从刚才的阅读交流中，同学们读懂了这是一个关于狼

5、，关于爱，关于奋斗与梦想的故事。那么读了这本书后，你有什么收获？你可以……，也可以……课件出示课堂小练笔：（二选一）（1）我们读了这本书后，现在你有什么话想对父母、对老师或是对你自己有什么话要说吗？（2）假如请你给未读过这本书的同学写张阅读推荐卡，你会怎么写？学生动手写。五、拓展延伸1《狼王梦》是沈石溪写的最有代表性的一部动物小说，是动物文学的迷人之作。沈石溪还写了很多这样的动物小说，除了《狼王梦》，你还读过他写的哪些作品？（生汇报，课件展示主要获奖作品，）2.他的许多作品入选我们中小学语文教材，大家可看看封底，了解一下。其中哪一篇作品入选我们小学人教版教材？对，在本学期第七单元中我们将学习他

6、写的《最后一头战象》，回家同学们可提前阅读，也可找整本的书看。3.出示书本，再次回顾深度阅读的方法：4.此外，大家还可以阅读同类作品，看看作者的表现手法和表达主题有什么不一样的地方。5.还可以再了解中外其他著名动物小说家的代表作，看看他们的写作风格有什么不同。