河北省鸡泽县2018届高三语文上学期第一次月考试题

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1、2017-2018学年上学期第一次考试高三语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成广3题。众所周知，在阳明心学的思想体系中，“万物一体”论是其重要的理论组成部分。这一命题的完整表述是“天地万物一体之仁”，然而以往人们在讨论这一命题时，往往容易突出“万物一体”而刊落后而的“仁”字，这就使得阳明学的万物一体论与历史上其他形态的万物一体论的理论界线变得模糊不清，甚至有观点认为阳明此说与庄子“万物与我为一”的道家观点存在某种渊源关系。为了澄清这类似是而非的观点，有必要重新

2、探讨王阳明“一体之仁”的仁学思想的意蕴，以揭示阳明学万物一体论的理论特质及其思想意义。必须指出，在“天地万物一体之仁”的命题中，“一体之仁”无疑是核心概念。其中，“一体”是对“仁”之特质的一种描述。具体而言，“一体”即整体义、全体义，“一体之仁”是强调“仁”,不仅是人心的徳性存在匚、体，更是遍在于万物而与万物融为一体的本体存在一一仁体，表明宇宙存在一种基本的精神特质。我们关注“一体Z仁”而非单独的“仁”字，目的在于揭示阳明学万物一体论的思想精髓。唯有用“一体Z仁”的观念才能充分展现，同时也可以藉由“一体之仁”来表示阳

3、明学万物一体论的理论特质有别于历史上其他形态的万物一体论，我们称之为“仁学一体论”，即仁学形态的万物一体论。从历史上看，大致有两种形态的万物一体论，一种是先秦诸子时代的传统万物一体论，另一种是宋代道学思潮中11!现的新形态的万物一体论。前者可以孟子'万物皆备于我”（《孟子尽心上》）、庄子“万物与我为一”（《庄子•齐物论》）、惠施''泛爱万物，天地一体”（《庄子•天下》）为代表，后者可以程颖“仁者浑然与物同体”以及“仁者以天地万物为一体”（《二程集》）的仁者境界说为代表。阳明学的万物一体论与这两种理论形态都有所不同，它

4、是建立在良知心学基础上的新形态的“仁学一体论”。一般认为，王阳明的万物一体论源自程颍。然而，宋代道学思潮中出现的以程颍为代表的万物一体论，含有“生生之仁”和仁者境界两种主要含义，强调从“须先识仁”的角度出发,以实现仁者之心的境界就是万物一体的境界，偏重于工夫指向的、主观呈现的境界论意义。然而，与程颖偏重于境界的论述不同，王阳明是从“一体之仁”的角度出发，将仁者境界的万物一体论推展至以一体Z仁为核心内涵的万物一体论，这是王阳明基于“一体Z仁”的本体论对万物一体论的重构。（摘编自吴震《论王阳明“一体之仁”的仁学思想》）1

5、.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.在王阳明心学的思想体系中，“天地万物一体之仁”这个命题是重要的理论组成部分。B.阳明学的万物一体论与其他的万物一体论Z间有着•清晰的理论界线，却乂容易被混淆。C•“一体之仁”是“天地万物一体之仁”的核心概念，揭示了宇宙存在的基本精神特质。D.王阳明推翻了先秦诸子时代的传统万物一体论，他的万物一体论是一种全新的重构。1.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章意在澄清关于阳明仁学的错误观点，探讨其“一体之仁”的思想意蕴，揭示阳明学万物一体论的理论

6、特质和思想意义。B.作者从辨析核心概念出发，揭示了阳明学万物一体论的思想精髓，藉此表明阳明仁学有和其他万物一体论不同的理论特质。C.作者列举历史上两种形态的万物一体论，意在强调阳明学的万物一体论是建立在良知心学基础上的新形态的“仁学一体论”。D.文章结尾指出，王阳明将程颍的万物一体论推展至以一体Z仁为核心内涵的万物一体论，表明王阳明是仁者境界说的继承者。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.抛开“仁”字强调“万物一体”，就会混淆阳明万物一体论与其它万物一体论的界线。B.要把握“一体之仁”这一核心概念的内

7、涵，就要抓住“心体”和“仁体”两种特质。C.只要关注“一体之仁”中的“仁”字，就能够揭示阳明仁学万物一体论的思想精髓。D.研究王阳明的仁学思想，既要揭示其理论特质和思想意义，又要关注其它相关理论。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4~6题。湿漉漉的雨陈敏学校位于远离村子的旱嫄上，像一只搁浅在河滩上的破船。方培老师来的那天，天正下着小雨，两个男孩子流着鼻涕，满身泥巴，深一脚浅一脚地为他抬來了一桶水，放进他住的单间宿舍里。一路磕磕碰碰，桶里的水只剩下了半桶。水浑且黄，但一股暖流却蹿上來，瞬间

8、温热了他冰凉的心。校舍原是一I'可被废弃的财神庙。三十多个流着鼻涕的孩子拥挤在一I'可屋子里，被香火熏黑的墙壁不时掉着土渣，四周结满了蛛网，栖息在屋檐间的老鼠会冷不防弄下一大团灰尘，撒落在孩子们身上。第二天，方培阻止了孩子们为他轮流抬水，只接屋檐上的雨水洗脸做饭，还留下儿个家离校较远的孩子和他一同分享村民们送来的玉米棒和山药蛋。这些风雨中成长的