2018年5月2018届高三第三次全国大联考（新课标Ⅱ卷）物理卷（考试版）

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1、A.若质点能两次到达某一位置,则两次到达这一位置的速度大小一定相等B.若质点能两次到达某一位置,则两次的速度都不可能为零C.若质点能三次通过某一位置,则可能三次都是加速通过该位置D.若质点能三次通过某一位置,则可能两次加速通过，一次减速通过绝密★启用前I学科网试题命制中心2018年第三次全国大联考【新课标II卷】理科综合物理（考试时间：55分钟试卷满分：110分）注意事项：1.本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答第I卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用

2、橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3.回答第II卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。可能用到的相对原子质量：H1C12N14O16Na23Al27S32Cl35.5Ti48Fe56Ba137Pb207第I卷一、选择题；本题共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，第14〜18题只有一项符合题目要求，第19〜21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错或不答的得0分。14.一个物体在四个外力作用下做匀速直线运动。如果其中一个外力F方向保持不变，而大小逐渐减小直至等于零。则在这一

3、过程中，物体运动的速度可能是A.速度的大小越来越小，减小到零后又反向运动，速度最后趋于恒定B.速度的大小越来越大，再越来越小，速度最后趋于恒定C.速度大小越来越小，方向时刻改变，最后趋于恒定D.速度大小越来越大，方向时刻改变15.下列说法不正确的是A.玻尔大胆提出假设，认为实物粒子也具有波动性B.放射性元素与别的元素形成化合物时仍具有放射性C.氢原子从能级4跃迁到能级3辐射出的光子的波长大于从能级2跃迁到能级1辐射出的光子的波长D.在光电效应实验中，用同种频率的光照射不同的金属表面，从金属表面逸出的光电子的最大初动越大，则这种金属的逸出功％）越小16.有两颗质量不等，在圆轨

4、道运行的人造地球卫星。用T表示卫星的运行周期，用p表示卫星的动量，则有关轨道半径较大的那颗卫星的周期7动量p和机械能，下列说法中正确的是A.周期宵爻大，动量卩也一定较大，机械能也大B.周期啟大，动量可能p较小，机械能不能确定C.周期7^较小，动量p也较大，机械能大D.周期除小，动量p也较小，质量大的卫星的机械能也大17.如图所示为某质点做直线运动时的一f图象，图象关于图中虚线对称，则在0"时间内，关于质点的运动,下列说法正确的是18.—台理想变压器的原、副线圈的匝数比是5：1,原线圈接入电压为220V的正弦交流电，一个滑动变阻器R接在副线圈上，如图所示，电压表和电流表均为

5、理想交流电表。则下列说法正确的是A.原、副线圈中的电流之比为5:1B.电压表的示数为44VC.若滑动变阻器接入电路的阻值为20Q,贝Ulmin内产生的热量为2904JD.若将滑动变阻器的滑片向上滑动，则两电表的示数均减小19.如图所示，两带有等量异种电荷的平行金属板M、N水平放置,°、〃为同一条电场线上的两点。若将一质量为⑵、电荷量为w的带电粒子分别置于b两点，则粒子在。点时的电势能大于其在b点时的电势能；若将该粒子从b点以初速度弘竖直向上抛出，则粒子到达。点时的速度恰好为零。已知G、b两点间的距离为d,金属板M、N所带电荷量始终不变，不计带电粒子的重力，则下列判断中正确的

6、是•a•hA.Q点电势一定低于b点电势B.两平行金属板间形成的匀强电场的场强大小为蹙A.a、〃两点间的电势差为=学2qB.若将M、N两板间的距离稍微增大一些，则久b两点间的电势差变小2（）.如图所示，倾角为m的斜面固定在水平地面上，斜面上有两个质量均为加的小球/、B,它们用劲度系数为£的轻质弹簧相连接，现对/施加一个水平向右大小%F=—mS的恒力，使力、B在斜面上都保持静止,3如果斜面和两个小球的摩擦均忽略不计，此时弹簧的长度为厶，则下列说法正确的是A.弹簧的原长为厶-竽2kB.斜面的倾角为«=30°C.撤掉恒力F的瞬间小球力的加速度不变D.撤掉恒力F的瞬间小球3的加速度为

7、021.如图所示，金属线圈B和金属线圈/是同心圆，半径分别为门、厂2,若给/线圈通以电流，结果B线圈中产生顺时针方向的电流，且电流大小恒定为/,线圈3的电阻为凡则下列说法不正确的是A.力线圈中的电流一定沿顺时针方向B.力线圈中的电流一定是均匀增大的C.3线圈中磁通量的变化率一定为広D.〃线圈一定有收缩的趋势第II卷二、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22〜25题为必考题，每个试题考生都必须作答。第33〜34题为选考题，考生根据要求作答。（一）必考题：共47分。22.（6分）富通中学用如图1所示的装置来探究由和