欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:41521711
大小:18.50 KB
页数:4页
时间:2019-08-26
《语文人教版二年级上册猴山观猴》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、二年级语文园地四看图写话 执教者:李淑娥教学目标:1、观察一幅简单的图片,能写几句完整、通顺的话。2、激发学生写话的兴趣,培养学生认真、有序观察画面的能力。3、培养学生规范的书写习惯,格式正确,会使用常用的标点符号(,。?!)。教学重、难点学会观察重点部分比较突出的图片,能写几句完整、通顺的话。 教学过程:一、情境导入激发兴趣1、同学们,你们去过动物园吗?你们见过这些动物吗?喜欢它们吗?师叙述:是啊,动物是我们的好朋友,请爱护每个小动物。2、这节课让我们跟随园地四的老师和小朋友们一起去动物园玩,想去吗?二、
2、整体看图认真推想1、出示“观猴图”,生仔细观察图,师引导学生初步看图整体说。师:这是单幅图,看单幅图,首先要整体看图,(板书:整体看图)(1)从这幅图中,能猜出这是什么时间?都有谁到哪去做什么?(2)看看天气如何?谁能用我们已学过的好词好句来描绘一下?可随机出示有关描写天气的词语进行运用,还可引导学生说除此之外的词语,比如:阳光明媚的春天、阳春三月……只要是表示时间的词都可以。(3)你能用上这个句式来说一说小朋友们今天干的事情吗?出示小黑板,让学生试填:_______(什么时候),(天气怎样)_______
3、_,(谁)_______来到_______(什么地方)_________(干什么)。三
4、局部看图合理想象2、出示“猴山图”,生仔细观察,引导学生局部观察重点说(1)请小朋友认真看图,画面上最显眼的地方画的是什么?你怎么知道的? (这幅图重点部分是猴山,它占的面积大,画的很详细,特别突出,我们就从最显眼的地方看起。板书:局部看图)(2)接下来,老师要看看谁的最亮,仔细看看,画面上的小猴子都在做什么?可以按照从上到下的顺序,也可以按照从左到右的顺序,谁的亮?同学举手说。学生说的过程中,师生参与评价。(3)引导学
5、生用有的……有的……还有的……句式练习说话。能把刚才所看到的用这样的句式说一说吗?小黑板出示:假山上的猴子可真多啊,有的( ),有的( ),有的( ),还有的( )。出示:动物园里的小猴子_________!他们形态各异,引得同学们( )。四、回归整体言之有序小朋友的小眼睛真亮,小猴子在做什么都被我们看得一清二楚。下面我们看看哪位小朋友不但能看清楚画面的内容,还能说清楚。让我们来赛一赛,看谁的小嘴最棒!1.出示课文中的画面。你能完整的说说这幅图吗?2.指名连贯的说说自己
6、看见的内容。 (1)按照“什么时间,谁,在什么地方,干什么”的句式说清楚画面的主要内容。还要把猴子们的各种姿态都说出来了。3.小结。评比“小嘴最棒”的小朋友。五、动笔写话言之有物过渡语:老师发现,小朋友不但有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请小朋友把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?1.写话前,老师可以结合自己班级教学实际,引导学生回顾写几句话的基本要求,譬如:开头空两格,标点符号独立占格的书写习惯等。如: “小朋友,马上就要看一看,谁的本领大,谁能把图画的内容写下来。在
7、写之前,你有没有什么需要提醒大家的?” (开头空两格,标点符号占一格等)2.学生写话,教师巡回指导,也为讲评环节准备。3、自我品读.有声有色地读给自己听.(情感倾吐,体验成功;纠正字词、语句中的疏漏)六、全班交流相机点评1.指名几位写得好的同学进行交流,交流后让其他同学说说好在哪里。教师要突出表扬“表达规范或者有个性表达”的学生,采用多种形式激励。 2.出示下列段落,组织学生评一评,是否还需要帮助下面这位小朋友改一改。例文:“老师带领小朋友去动物园游玩。动物园的小猴子真有趣啊!今天,我玩得十分开心。”教师读
8、上述例文。引导小朋友说说自己的想法。(先安排学习伙伴间的讨论,再进行指名交流。) 在学生交流的基础上,修改上述例文。目的在于帮助小朋友把“画面重点——猴子姿态万千,十分有趣”写出来。3.组织小朋友修改自己写的话,并认真地誊写。五、小结:1、今天我们观看了千姿百态的猴子,还通过我们的重点观察,写了一群活灵活现的猴子,真能干!我们更明确看单幅图,要先整体看图,再局部看图,看图时可以从上到下,或者从左到右来看。2、回家把你的写话读给爸爸妈妈听。附:低段看图写话流程:一、情境导入激发兴趣二、整体看图认真推想三、局部
9、看图合理想象四、回归整体言之有序五、动笔写话言之有物六、全班交流相机点评
此文档下载收益归作者所有