雅思应该这样学习

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1、1.首页>学习宝典>英语学习培养学生良好的阅读习惯阅读是英语学习中获得信息的一种手段，也是学生必须掌握的基本技能。在教学中经常遇到一些试题，阅读量大，学生在规定的时间做不完。如何解决这个问题?通过观察我发现有许多学生阅读时，习惯一个词一个词地读而且有的还用手或笔指读，摇头晃膀，有的学生遇到生单词就没有信心读下去了，有的学生喜欢读出声。而这些学生都完不成任务，因此发现了问题所在，便引导学生阅读时做到以下几点：一、跨越生单词，不回视。跨越生单词障碍可以通过猜测词义来解决。可以根据语境、同位语、同义词、反义词或常识等来猜测，从而理解句意。

2、二、培养学生成组阅读的习惯。成组阅读是一种科学的阅读方法，首先它要求把所有句子尽可能地分成意义比较完整的组群，尽可能减少目光停顿的次数。其次，视野的范围尽可能的宽，不能停留在一两个词语上，应停留在一句话的中央。尽可能多的摄入文字信息。最后，要克服有声阅读，养成默读的习惯。经过大量的阅读训练，进而形成一种英语思维习惯。2.首页>学习宝典>英语学习帮助学生端正学习态度。提高英语的学习效率学法是否恰当、科学，是直接影响学习效果的实际问题，学习方法得当，事半功倍，学习积极性会大大提高，否则会走弯路，劳而无功，失去兴趣。但初中学生毕竟是十几岁

3、的孩子，他们一开始学习英语时，往往表现出新奇，以至在课堂上积极举手，甚至来不及征得同意就站起来强行回答老师的提问。学习积极性非常高。如果不抓住时机，好好保护并引导这样的积极性，就会好景不长。因为一遇困难，他们的积极性就会丧失。由此可见，一时的新奇难以激发持久的兴趣。因此，教师必须既教书，又育人，帮助他们明确学习目的，端正学习动机，对他们取得的一点点进步给予表扬和肯定，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，在快乐中掌握英语知识，产生稳同的学习积极性。3.首页>学习宝典>英语学习认真备课，提高学生英语水平备课是教师在课堂教学之前进行的设计准备

4、工作，是课堂教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环。好教师应使其课堂教学生动有趣，让全班学生始终保持积极主动的态度，渴望英语课的到来。在备课时教师应做到：精心设计教学过程，严密组织课堂教学，使整堂课一环扣一环，牢牢抓住学生的注意力。也就是说，要把课上得生动活泼，不要给学生有盲目等待，无所事事，开小差和做小动作的机会。在课堂上，教师的板书也要精心安排。新知识、语言点写在什么地方，如何突出醒目，吸引注意，都得认真考虑，决不能信手乱写。好的板书设计能使学生从知识结构上理解知识。合理的板书布局，图文并茂，彩色粉笔的勾画，就像一幅

5、幅人情人理的图画，深深地印入学生的脑海，留下深刻的记忆。4.首页>学习宝典>英语学习建立新型的师生关系，提高教学水平要提高教学质量，需要师生双方的共同努力。建立融洽的师生关系是优化课堂教学的必要前提．也是调动学生学习兴趣的重要前提，更是教师传授知识的桥梁和润滑剂。教师应利用多种手段吸引学生的注意力，全面关心和爱护每一个学生，多给他们鼓励、信任和帮助。对学生应倾注爱心。与学生建立一种平等的师生关系，对差生和好生都要尊重他们的人格，一视同仁，坚持四个一样：即一样的态度，一样的热情，一样的耐心。一样的仔细认真。尤其对待差生的态度，要特别慎

6、重，要动之以情，切忌冷嘲热讽。对学习上有困难的学生要循循善诱，耐心个别辅导。上课时多给他们参加练习的机会，使学生在融洽的师生关系和活泼的课堂气氛中由喜欢英语教师进而喜欢英语学科，从而产生积极的学习英语的兴趣。3.首页>学习宝典>英语口语初中英语口语能力的培养英语口语训练的最大困难是学生的心理障碍，他们怕自己说错而被人笑话，不敢开口或不愿开口。因此，教师首先要加强师生之间的情感沟通和交流，融洽师生关系，让学生对教师有一种亲切感和信任感。其次，教师要面带笑容，以先人为主的态度，用标准的语音语调吸引学生在丰富多彩的学习活动中激发学说英语的

7、积极性，使他们受到英美标准发音的熏陶，感受到语言的魅力——动听、自然、悦耳、充满激情，进而产生开口说英语的欲望。1．开辟英语角为了进一步帮助学生进行口语交际，教师可以在校园内组织学生开辟英语角，尽可能地把学生置于真实的交际情景中，教师可选择接近学生现实生活的学习活动的会话题材，如问候、告别、祝贺、过生日、打电话、买东西等。要求学生结合自己的实际情况及所见所闻进行自由交谈，展开交际活动，从而使自己的口语能力得到充分锻炼。2．进行英语口语测试“以考促教，以考促学”在教学中实施口语测试是提高学生交际水平的一种好办法。初中英语口语应尽量采用

8、灵活多样，学生喜闻乐见的方式。4.首页>学习宝典>英语口语英语阅读技巧阅读报刊首先必须熟悉版面的编排,如此才能较快找到所需材料,与中文报刊一样,英美报刊的版面一般也有醒目的索引可查,一般英美报纸都会有较固定的版面编排,有的按页编目,有