2018年广东省中考物理模拟试卷3解析版

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1、2018年广东省中考物理模拟试卷（3）1.下列能源属于可再生能源的是（）A.风能B.煤C.核能D.石油【答案】A【解析】试题分析：像风能、太阳能、生物质能等都是能够源源不断的从自然界得到的能源叫可再生能源;像化石能源、核能等短期内不能从自然界得到补充的能源叫不可再生能源.煤、石油、核能是不可再生能源，风能是可再生能源.故选A.考点：能源的分类.2.第十七届科博会在北京召开，屮外多款智能机器人齐亮相，如幼教机器人可以和小朋友比赛背唐诗，下列有关说法正确的是（）A.机器人的声音不是由振动产生的B.机器人的声

2、音可以在真空屮传播C.机器人能区分小朋友的声音是因为他们的音色不同D.机器人的声音在空气屮传播速度是3xlO8m/s【答案】C【解析】试题分析：声咅是物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故A错误；声音的传播需要介质,真空不能传声，故B错误；音色是由发声体的材料和结构决定的，不同物体发出的声音的音色不同，音色是判断发声体的依据，故C正确；声音在空气中的传播速度为340m/s,故D错误；故应选C。【考点定位】声音的产生；声音的传播条件；音色3.小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一

3、次温度计的示数，并观察物质的状态。绘制成图象如图乙所示，下列分析错误的是（）A.冰是晶体B.冰的熔点是0°CC.冰的熔化过程持续了15分钟A.冰在熔化过程屮吸收热量，但温度不变【答案】C【解析】试题分析：认识品体和非品体的区别：品体有一定的熔点，在熔化过程中，温度不变；非品体没有一泄的熔点，在熔化过程中温度不断升高.根据图彖分析温度随时间的变化情况，从而得岀结论.（1）由乙图知，从第5分钟到15分钟，冰的温度保持0°C不变，所以冰是晶体，且熔点为0°C,故A、B正确;（2）由图知，冰从第5min开始熔化

4、，到第15min完全熔化完，熔化过程经历了lOmin.故C错误；（3）由图知，冰在熔化过程不断吸热，但温度保持不变；故D正确.故选C.考点：熔化和凝固的温度一时间图象.1.在停车场，甲.乙两辆轿车rh于驾驶员的疏忽大意而发生了碰撞，甲车司机感觉背部受到挤圧，乙车司机身体向前倾斜，下列分析判断正确的是（）A.甲车静止，乙车运动,乙车尾撞击甲车尾B.甲车静止，乙车运动,乙车头撞击甲车尾C.甲车运动，乙车静止,甲车头撞击乙车尾D.甲车运动，乙车静止,甲车尾撞击乙车尾【答案】B【解析】试题分析：由于甲车司机的背

5、部受到挤压，故应该是甲车司机相对于甲车向后运动，故有两种可能：第一种情况甲车原来静止，甲车的车尾受到后面的撞击而突然向前运动而甲车司机由于惯性保持不动,即相对于甲车向后运动而使背部受到挤压；第二种情况甲车向后倒车，甲的车尾撞到乙车的车头上而停止运动，而甲车司机由于惯性继续向后运动而使背部受到挤压；乙车司机身体向前倾斜，应该是乙车司机相对于乙车向前运动，故也有两种可能：第一种是乙车向前运动车头撞到甲车的车尾而停止，而乙车司机由于惯性继续向前运动而撞到乙车上造成身体向前倾斜；第二种可能是乙车静止，乙车车头由

6、于受到撞击而向后运动，而司机由于惯性保持静止而造成乙车司机身体向前倾斜；综上分析：故只有B.正确，故应选B。【考点定位】惯性2.小红在探究串联电路的实验中，按如图连接好了电路，合上电键S后，发现小灯Li、L2均不发光，电流表示数为零。是哪里发生了故障呢？她思考了一下，然后用一个电压表分别接到电流表、灯0、灯L2两端测量电压。测量结果：电流表、灯Li两端无电压，灯L?两端有电压，由此小红找出了电路发生故障的原因。则电路的故障可能是（）A、电流表断路了B.小灯Li断路了C.小灯L2断路了D.小灯L2短路了【

7、答案】C【解析】分析：电路故障分为短路和断路，短路吋电路中还有电流，有灯泡会亮；断路吋，电路中没有电流，灯泡不亮。解答：A、电流表断路，整个电路断路，灯泡都不亮，电流表、电压表都无示数。A错误。B、灯Li断路了，Li两端有电压，L2两端没有电压，B错误。C、灯0断路了，电路中无电流，两灯都不发光，Li两端没有电压，L2两端电压约等于电源电压，电压表有示数。C正确。D、灯L2短路了，则电路中有电流，灯Li会亮，电流表有示数。D错误。故选：Co【点睛】此题考查用电流表、电压表判断电路屮的故障，要记住短路和断

8、路的区别以及两表在电路屮的不同特征。1.在台球比赛中，选手推动球杆撞击白球，白球发生运动后碰撞其它球，以下说法正确的是（）A.在水平桌面滚动的球受到了重力，重力对它做了功B.手推动球杆前进时，手对球杆做了功C.桌面对球的支持力做了功D.白球撞击黑球后没有静止，是因为人的手还在对白球做功【答案】B【解析】A.重力与小球运动的方向垂直，重力对小球不做功，故A错误；B.手推动球杆前进时，有力也有距离，所以手对球杆做了功，故B正确；C.桌面支持力与