2019中考语文专题复习文言文专题

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1、文言文专题【重庆市（A卷）】（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（15分）①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅珈也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰冋路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日岀而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁

2、阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，個偻提携，往來而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酬之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④己而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述

3、以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【注】“琅珈也”，教版写作“琅邪也”。9.解释下列加点的词语。（4分）（1）名之者谁（）■（2）得之心而寓之酒也（）■（3）觥筹交错（）■（4）树林阴翳（）■10.用现代汉语译下面的句子，（4分）（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。11・下列对文章内容分析不当的一项是（）（3分）A.第②段“日出而林霏开，云归而岩穴暝”采用对偶手法，描写了山间变幻多姿的早晚景物,两幅画面对比鲜明。B•第③段”颓然乎其间者，太守醉也”，既照应了首段太守“饮

4、少辄醉”，也凸显了作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷。C.本文除第①段外，每段开头都用领起词语引岀下文。从”若夫”到“至于”到“己而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。D.这篇文辞优美的山水游记，通过醉人游、太守宴、众宾欢，太守醉四个画面，展现了太守与民同乐的美好场景。12.课文中的“环滁皆山也”，在作者初稿中表述为下面链接材料的内容。请联系课文第①段,分析者这样修改的原因，（4分）【链接材料】坏滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山。答案：10.（4分）（1）野花开了，有一股清幽的香味（

5、1分），好的树木生长茂盛，形成浓郁的绿荫。（或。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树术枝繁叶茂，一片浓荫”）（2）游人知道跟着太守游玩的乐趣（1分），却不知道太守以他们的快乐为快乐啊（1分）。（或“游人知道跟着太守游玩的乐趣，可是不知道太守口有他所乐的事情”）11.（3分）B（颓然，这里指醉醺醺的样子，无抑郁和苦闷之意。）12.（4分）课文“坏滁皆山也”一句言简意丰，已经写尽了滁州群山环抱的地理形势（2分）;链接材料中所写的另外几座山与课文写的琅珈山无关，可以省去（2分）。【黑龙江省哈尔滨市】（一）阅读《岳阳楼记》，

6、回答8-10题（8分）岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属了作文以记之。了观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北逋巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览••物之情，得无异乎？若夫霉雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，檣倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜

7、不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青■青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。8.（2分）解释文中加点的词语。（1）大观：（2）景：9.（4分）把下列语句翻译成现代汉语。（1）浮光跃金，静

8、影沉璧。（2）先天下之优而忧，后天下之乐而乐。10.（2分）“古仁人”能做到“不以物喜，不以己悲”，滕子京也有这样的胸襟吗？请结合文章内容说明理由。答案：8.（2分）（1）雄伟景象（2）日光9.（4分）（1）波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。（2）在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。10.（2分）有。“政通人和，百废俱兴，乃重修