二年级上册秋天的图画

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1、2011级中文一班袁希2011140123《秋天的图画》一、教学目标：1、学生在自学的基础上，借助工具书认识“图、梨”等八个生字，会写“波、浪”等八个生字，能准确无误地书写运用。2、找出描绘秋天的语句，反复朗读，培养语感，在此基础上，模仿造句。3、朗读描绘秋天的语句，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的思想感情。4、引导学生认识到生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，用自己的语言描绘生活中观察到的美的事物。二、教学重点：1、找出描绘秋天的语句，模仿造句。2、认识到秋天的美是勤劳的人们创造的。三、教学难点：1、培养学

2、生热爱秋天、热爱大自然的思想感情。2、引导学生认识到生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，用自己的语言描绘生活中观察到的美的事物。四、课时安排：两课时五、课前准备：1、课前布置学生预习课文，找出生字词，借助工具书认识理解生字词。2、老师准备多媒体课件。第一课时一、教学要点：准确无误地书写运用生字词。找出描绘秋天的语句，反复朗读，培养语感，在此基础上，模仿造句。二、教学过程：（一）导入新课：同学们，你们喜欢秋天吗？今天，我们要学习一篇关于描绘秋天的课文——《秋天的图画》，感受一下秋天的美。（二）掌握生字词（教师演示多媒体）师说：1.课前我们借助工具书认识了

3、这篇课文的生字词，下面请大家一起读一遍这些生字词。（学生读生字词）2.同学们已经认识这些字了，那现在我们看看这些字是什么结构，请同学们根据结构给这些字找家人，看谁找得又准又快。左右结构：浪、颊、燃、勤、作、波、灯上下结构：梨、笼、粱、劳、苹、字包围结构：图3.记字小口诀：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。(三）品读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通顺。2、采取开火车朗读的方式，一人（或一组）读一句，注意字音。3、以分小组的朗读方式，每个人画出自己喜欢的句子读给小组的成员听，然后每个小组选出读得好的同学读给全班同学听。4、

4、老师范读课文并提问提问：课文主要描绘了哪几幅秋天的图画？这几幅图画描绘的景物有哪些？它们有什么特点？找出自己喜欢的句子,说出喜欢的原因。5、用多种方式有感情地朗读课后练习的四句话。并模仿造句（四）课堂小结1、准确掌握生字词2、通过朗读课文感受到秋天图画的美。三、布置作业1、抄写生字并组词。2、模仿“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”造句。第二课时一、教学要点1、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的思想感情。2、引导学生认识到生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，用自己的

5、语言描绘生活中观察到的美的事物。二、教学过程（一）复习生字词（二）研读课文1、学生朗读课文2、老师提出问题：我们知道了秋天有苹果、梨树、稻海和高粱，那它们是由谁创造的呢？懒惰的人们能创造秋天美的图画吗？为什么？（三）课堂拓展1、用自己的话说说秋天美的地方或说说赞美秋天的词语、诗句。2、用自己喜欢的方式来表达对秋天的热爱之情。.3、列举生活中由勤劳的人们创造出来美的事物。（四）课堂总结通过这节课的学习，我们感受到了秋天的美，我们也听大雁说秋天的美丽图画是由勤劳的人们创造出来的。其实，在我们生活中，还有很多很多美丽的图画，那都是由勤劳的人们创造的。比如：干净的

6、道路是由清洁阿姨打扫的；学校美丽的花圃是由园丁勤劳的双手修剪的等等。我们身边从不缺少美丽的事物，而是缺少发现的美的眼睛，只要我们善于发现，生活就不缺少美。三、布置作业1、熟背课文。2、写一段话：我在生活中观察到的美的事物四、板书设计秋天的图画山野————————图画梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊稻海翻起金色的波浪高粱举起燃烧的火把画出谁使秋天这样美丽？（大雁告诉）勤劳的人们