语文人教版六年级上册16.青山不老

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1、《青山不老》教学设计教材分析：课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。文章层次井然，内容清晰。课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过山沟的大环境（即自然条件）的恶劣险峻，来衬托改造山林的艰难困苦；通过老农生活条件的简陋艰辛，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；最后以作者

2、自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。课文语言简练、生动，借助比喻、拟人等表现方式，将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致，从一个侧面表明了老农的勇敢和所创造的巨大生态价值。学情分析：六年级的学生作为小学的毕业年级,已初步具备了自主学习能力,分析概括能力,以及综合阅读能力。特别是能在课堂上积极发表自己的见解,多数同学还能在别人回答的基础上给予补充或适当地评价。我在教学时，多给学生搭建学习交流的平台，让他们在自主，和谐，民主的环境中尽情学习、朗读、讨论。　　对于本课所处的晋西北的气候现象和环境条件，学生没有亲身的经历，只能通过资

3、料进行初步了解和自己想象或结合当地的恶劣天气进行调查、理解。教学目标：１、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。２、有感情地朗读课文，了解这位老人创造了什么奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的。３、理解含义深刻的句子，领悟老人植树造林、绿化家园、造福后代的精神。教学重点：理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的决心。教学难点：感悟“青山是不会老的”深刻含义。教学准备：　　１、教学课件。　　２、了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。教学课时：１课时。教学过程一、出示图片，激情导入。　　1、出示第一幅图片：同学们你们现在看

4、到的这张图片是我国的晋西北地区。这里气候恶劣，土地干旱，植被稀少，是沙尘暴高发地区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。2、出示第二幅图片：然而就是在这样一个穷山恶水的地方，一位山野老人花了15年的时间，用他的执着和坚守，将这里变成了一片绿洲。3、这节课就让我们走进课文，去认识这位老人。今天我们就一起来学习16课《青山不老》（板书课题）二、回顾课文，整体感知1、出示学习目标。2、检查预习情况：　课前我们已经预习了课文，谁能来说一说课文主要讲了什么内容？（课文讲述了一位老人将毕生的精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值

5、，同时造福子孙后代。）三、再读课文，感悟“奇迹”过渡：正是这样的一位古稀老人，在年迈之时却创造了一个奇迹，大家再读课文，找找老人创造了什么奇迹。学生交流：这位老人创造了怎样的奇迹？（板书：创造奇迹）学生回答，教师出示句子：①15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。点拨：一亩约667平方米，普通教室一般60平方米，那同学们来计算一下3700亩林网相当于多少个教室的面积。看到这样一组具体而详实的数据，让我们感受到了老人植树造林时间之久、范围之大、面积之广，这的确是一个了不起的奇迹！请同学们带着你们的感受一起再来读一

6、读这句话。　过渡:课文的哪些部分还具体写到了这一奇迹？请找出来。（第1自然段和第5自然段）②窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。这两个“全”让你感受到了什么？读着这些句子你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？你可以用一个词、一句话来说说。多美的景色啊，谁能用声音来展现这样的画面——指名读小结：一个81岁的老人竟然能够用自己的双手把一片荒芜之地变成这样一片绿色的林海，这简直就是一个奇迹。③杨柳、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山

7、洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。　　“如臂如股”什么意思？“劲挺”呢？点拨：你觉得这是一些怎样的树？它们的作用是什么？你能用课文中的话来说吗？　要是没有这些树，没有这树林，会怎样？小结：是呀！课文正是运用了拟人、比喻，列数字等方法，让我们看到了山林的变化，树木在防洪方面的巨大作用，感受到这的确是一个了不起的奇迹。四、奇迹背后过渡：那么老人是在什么样的情况下创造这一

8、奇迹的？　（一）体验绿洲所处大环境的险恶。（学习第二自然段）⑴轻声读课文第二自然段，说说你从哪儿感受到了这个