第一单元 名著导读——艾青诗选(吴佩)

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1、名著导读——《<艾青诗选>——如何读诗》宜昌市第十五中学吴佩【教学内容】艾青是中国新诗历史上杰出的代表人物，他的诗，形式上不受外形的束缚，不拘谨于诗句的韵脚和字数、行数。他说，“宁愿裸体，也不要让不合身材的衣服来窒息你的呼吸。”艾青追崇诗的真、善、美，他说：“诗歌是灵魂的雕塑”，新的课程标准也要求“阅读古今中外优秀的诗歌”，引导学生读艾青的诗选，掌握现代诗朗读方法来读懂诗歌，从而深切感受诗人对祖国对人民炽热的情感、以天下为己任的使命，学习这位“伟大歌手”的伟大灵魂，并通过品读、模仿诗人凝练饱满、富有张

2、力的语言提升文字审美鉴赏力和语言思维组织力，以提升语文核心素养。【教学设想】诗的品读是人类最直接的、最有效的审美活动，著名美学家朱光潜说过“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手”。诗歌是纯文学，读懂、鉴赏并模仿创作是提高学生语文素养的一个重要方面。《艾青诗选》很大一部分作品都是在抗战时期创作，饱含着诗人对千疮百孔祖国和苦难人民的深切情感，这样的背景学生很难感同身受，引发共鸣，难以融入作品获得真正的审美体验，因此除了现代诗阅读方法指导外，教师要从诗之外的东西引导入手，譬如诗人的生平经历、个性特质、人

3、生际遇、创作缘由等等，让他们走进这个伟大朴实的灵魂，从而激发他们读诗的热情和动力。而真正享受诗歌的方式，应该是寻找自己跟自己对话的感觉，寻找被击中的感觉，如此才能获得更高层的审美需要，才能激发才创作的动力，才能真正借助《艾青诗选》让学生爱上读诗，才能将语文核心素养的提升落到实处。课内名著导读重在“导”，真正的阅读功夫在课外，课内只是方法的引导、兴趣的激发和难点的点拨，要以目标管理为主，过程管理为辅，不能规定太多的动作和步骤，个性化的阅读行为要给予自主和自由，干涉过多会让学生束手束脚，得不到自由就容易流

4、于形式或是放弃，因此要重目的而轻步骤。因此本次阅读前的指导，教者以艾青的人生经历为线，穿插不同时期的代表作品，注入现代诗阅读方法指导，采取教师引导、学生合作探究等方式品诗读人，让学生走近诗人、认同作者、接纳作者，进而在后期的学习中通过丰富多彩的活动能真正走进诗人的内心。【教学目标】1、学习现代诗歌阅读方法（多种形式朗诵、把握意解读象、咀嚼关键特色词句、感受诗歌整体艺术特色等），能选择一个擅长的角度来读懂并鉴赏诗歌。2、读诗读人，敬人学人，读自写己，诗意人生。【教学课时】读前指导2课时读中指导1课时读后

5、成果展1课时【教学过程——读前指导】一、“你要体会，你在等待的过程中，你这种期待是一种幸福”——“虎父无犬子”激趣导入看一组艾轩的西藏写实绘画和一组艾未未的前卫摄影作品，教师介绍一段艾丹蒙眼鉴宝的神技（也可播放视频，腾讯搜索“冯唐《搜神记》”），让学生猜猜他们的父亲是谁，他们的父亲可能是一位怎样的人？【教学意图】为了消除《艾青诗选》颇有时代印迹的作品给学生带来的距离感年代感，特从艾青各怀绝技的三个儿子入手，透过特别的儿子猜猜不一样的爸爸，“儿子父亲”的身份能有效消解对作者的陌生感，激发学生走近作者的兴

6、趣，为走进作品做铺垫。一、“作家竭尽心血的作品，是通过他的心的搏动而完成”——“情深动天地”知己知彼这位生养了三个奇人的艾青究竟是怎样的一个人，为何能给儿子们带来如此潜移默化的影响？除了学习《我爱这土地》时我们了解到“常含泪水”“爱得深沉”的热血诗人，相信同学们通过对《艾青诗选》里精挑细选作品的品读，会看到一个更加有血有肉更加立体更加亲切的艾青。让我们先由艾青在狱中所写的成名作《大堰河——我的母亲》来慢慢靠近他，结合课本介绍，谈谈你对诗人知晓了几分，走近了多少。1、教师范读，听学生说艾青的身世2、学生

7、互读，品最打动人心的诗句3、全班齐读，谈谈养子艾青（教师补充艾青与没有血缘关系“母亲”“哥哥”的相关细节故事）4、教师继续介绍艾青读书求学出国绘画的经历，导入第三个环节【教学意图】借助艾青成名作，知晓诗人身世，感受诗人情深义重，体会当时背景之下“大堰河”形象的深远意义，寻找学生与诗文的共情共鸣点，拉开《艾青诗选》经典阅读的序幕。本环节重在引导学生阅读现代诗时能做到“知己知彼”品读经典，带着读诗人的心态来读诗，带着将自己代入的状态来寻找共鸣共情点，获得审美满足。 二、“为什么我的眼里常含泪水——因为我对

8、这土地爱得深沉”——“拳拳赤子心”意象把握艾青是牛汉笔下中国新诗发展的历史当中的“大形象”，得知国难当头，毅然选择回国，诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。一如所学的《我爱这土地》，饱含着土地的忧郁与激愤，透过与“土地”相关的一系列意象形象折射了国家民族的苦难与反抗，凝重深厚、情思浓烈。这一时期，“土地”、“太阳”还有“火把”是诗人作品中的主要意象。小组合作探究朗读学习《复活的土地》和《雪落在中国的土地