24 最后一分钟

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1、导学案（教师）课题24最后一分钟使用人审核曹冬梅年级五年级课型略读课文课时1课时时间学习目标1.认识课后生字，有感情地朗读课文，理解诗歌内容、体会诗歌表达的思想感情。2.在朗读中理解诗歌内容；在吟诵中体会作者的感情。3.通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。学习重难点重点：理解诗歌的内容，结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。难得：体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。知识链接1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府签订《南京条约》，《北京条约》，《展拓香港界址专条》，1997年6月30日期满

2、。中国人民一直反对上述三个不平等条约。导学过程一课时【自主学习我能行】1.朗读课文，读准字音。香港倾听午夜脊梁刹那悄然浮现皮肤沸腾欢乐伤痕流淌2，给多音字组词qiǎo（)lù（）chà（）悄露刹qiāo（）lòu（）shā（）3，理解词语。午夜：半夜，夜里十二点。叩问：询问;打听（含尊敬意味）。脊梁：脊背。比喻气节、骨气。硝烟：爆炸物爆炸后形成的烟雾。悄然：静悄悄的，寂静无声。沸腾：文中比喻情绪高涨。紫荆：紫荆花，一种花的名字，香港的市花。文中指香港。教师随笔3.放声朗读，边读边想：从诗中你感受到了什么？_

3、________________________________________________________【合作探究我快乐】1.学生自由朗读课文，思考下列问题。（1）“最后一分钟”在课文中出现了几次，每一次的提出表达了作者怎样的情感？______________________________________________________________________（2）.作者通过这首诗为我们展示了四个画面，她们分别是1___________________2______________3___

4、____________________42.学生交流讨论，教师精讲课文。（1）第一次出现“最后一分钟”。第一节，想一想作者采用了什么修辞方法。（作者把香港拟人化了，就像是和亲人谈心似的，“倾听（香港）最后一分钟的风雨归程”。）（2）第二次出现“最后一分钟”。“最后一分钟”展现了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？（从“旗帜”“旗杆”“寂静”中，我们仿佛看见了在这最后一分钟里，中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，人们无比激动、自豪的心情。）（4）第三次出现“最后一分钟”。想一想作者在百年后的最后

5、一分钟联想到了什么。（虎门销烟、深入骨髓的伤痕、发黄的旧条约。）（5）第四次出现“最后一分钟”。想一想“第一朵紫荆”指什么，表达了作者怎样的感情。（“第一朵紫荆”指对香港的美好祝愿。香港将结束“最后一分钟的风雨归程”，从此掀开了历史的新篇章，表达了作者对香港回归祖国的热烈欢迎和对香港美好未来的深情祝福。）（6）你还从课文中的那些句子中学到了什么？祖国强大了，领土完整了。【精彩展示我最棒】读完诗你懂得了什么？今后你打算怎么做？__________________________________________

6、___________学完了这首诗歌，你一定是激情澎湃吧！如果让你以《最后一分钟》为题，写一首小诗。