语文人教版二年级上册识字2教学设计

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1、识字2教学目标：1.认识本课生字、词，会正确书写本课的生字。    2．正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。    3．通过留心观察校园生活，模仿课文的“动宾词组”说说校园生活体验课余生活的多彩与乐趣。培养学生的口头表达能力。教学重点：认识生字词，朗读课文。教学难点：感知词句意思，感悟词语的准确运用。教学过程：一、看图导入新课：1．小朋友们，我们的课余生活丰富多彩，谁能来说说你在课间都玩了些什么游戏呢？哇，这么多有趣的活动呀！那你最喜欢哪项活动呢？（说话由词到句）2．今天，老师也给大家带来了许多有趣的课外活动，想看一看吗？那可要看仔细了

2、。a．这位小朋友在干什么呢？你说（练书法）你把“练”字的前鼻音读得很准，大家跟他读（练书法）谁能用练字组个词语呢。b．哇，这么多人蹲在地上干什么呢？你说（画图画）c.这两位小朋友是在……一起说（下象棋），好把这个生字拼一拼再读qi棋下象棋d．这小女孩可了不起了，他是在……你说（弹钢琴）这三个字可不好读了，跟着老师一起读两遍，来，那个小朋友愿意在读给同学们听一听呢，读的真好，声音真好听。小朋友，这个弹字其实另外一个读音它是一个多音字，哪位小朋友愿意读给我们听一听呢。一起组组词好吗。读一读（生练读）我们一起读。e.这个小男生正在……你说（拉二胡）大家跟他

3、读：拉二胡f.看这这个小男孩的服装我们就知道那是在……你说（唱京戏）大家一起读：唱京戏g.这两位小朋友一个拿着花一个拿着铲子挖坑，他们是在干什么呢？（栽花草）这个“栽”是“种”的意思，他是前鼻音，我们来拼一拼，读一读。小朋友，这两位可爱的姐姐在做什么呢，你说喂鸽子。h.这幅图又是向我们介绍什么有趣的活动呢？你说（养金鱼）把“养”字的后鼻音读准来yang养养金鱼i.这群大哥哥再老师的指导下正在……一起说（做航模）航字它是后鼻音，谁来读读看。你读得很好，老师想再听一遍，你真棒。小朋友，我们这个模字它也是一个多音字，我们来瞧瞧看。一起读一读。j.这位小朋友

4、正在专心的……你说（学电脑）呢k.这两位小朋友又是在干什么呢？你说（观天气）“观”字的前鼻音读好guan观观天气。现在老师要请4个小朋友来读一读老师出示的词语，每人读一行。其他小朋友认真听，你们读的真好听，现在我想我们全班同学跟着他们一起，一个大组读一行。看看那个大组读的最认真最好听4和你们成为好朋友后，词语宝宝可高兴了，那在我们今天学习这些词语当中你最喜欢那一项活动呢，为什么。5，接下来老师要带你们玩一个小游戏，名字叫做我来演，你来猜首先先听清楚老师说的游戏规则以及老师的示范，游戏规则，参与人数为两个人，一个站在讲台师范动作，一个站在自己的座位上来

5、猜，我来演你来猜全体学生自由参与每一个大组派出二位代表由第一大组先开始，俩个人为一小组，一人看屏幕表演，一人来猜答案，时间十五秒，A或B均有三次求救机会(可求救场下观众表演）以答对次数最多的组获胜6。刚才小朋友的表现真是让老师佩服，看到小朋友们这么聪明，学得这么认真，生字宝宝也想和你们交朋友了，欢迎他们吗？那赶快去认识认识他们吧。他们的名字你们都会叫了，现在老师要把拼音宝宝送回家了，在我们的识字当中老师教过你们很多的识字方法，有谁来说一说我们日常生活中有些怎么样的识字方法呢，你们小脑袋装的识字方法可真不少，那么你们来看看我们今天学的生字当中你运用那些

6、方法去记住他们呢。里面有一些字是通过加一加方法，而且他们都是左右结构的字，都是我们熟悉的生字组合在一起的，你们看看还有没其他的识字方法呢。7。小朋友真能干，把所有的词语宝宝都记牢了，为了奖励你们，老师就带你们到丰收的果园里去摘苹果。哪个能干的小朋友能把这些苹果摘下来？小朋友们，藏在苹果树上都被你们找到了，这回生字宝宝回家了回到了我们课文当中，你们还能认出他吗？好，我们一起来读一读吧。6。你们读的真好听。小朋友，请你们仔细观察黑板上面的这些词语，你们觉得这些词语有什么规律吗。你们都是一群爱动脑筋的孩子，这些词组的第一个词都是表示动作的，后面是两个事物的

7、名称，除了课本上提到的这些活动，在我们生活中还有很多这样的词语，你能不能用这样三个字的词来说一说呢。四、指导书写：看来，生字宝宝不管以什么样的形式出现，你们都认识了，你们真了不起，可是要想和他们成为真正的朋友啊，那还得回写字，同学们，我们一起来写写生字宝宝好吗。首先，我们来观察一下胡字，请看他们的偏旁部首，我们知道它是左右结构，当我们写它的时候要记住它是左窄右宽。谁来组个词语然后用词语来一句话呢。我们在来看一下观字。总结；琴棋书画，吹拉弹唱，栽花种草，这些课外活动都使我们的校园生活变得更加丰富多彩，相信学完本课，你们的生活也会变得更加丰富多彩，今天的

8、我们这节课就上到这里。下课。