语文人教版四年级下册《桂林山水歌》同步练习

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1、《桂林山水歌》同步练习阜阳市颍泉区伍明镇许营小学：郑云涛一、选出与下列句中红色字读音相同的词，将序号填入括号内。　１．黄河的浪涛塞外的风（） 　　Ａ．塞责Ｂ．塞翁失马Ｃ．塞子Ｄ．填塞 　２．水迎山接入画屏（） 　　Ａ．屏蔽Ｂ．屏弃Ｃ．屏住气Ｄ．屏除 　３．此来关山千万重（） 　　Ａ．重任Ｂ．自重Ｃ．比重Ｄ．重逢 　４．歌中歌棗山山应我响回声（） 　　Ａ．应有尽有Ｂ．应允Ｃ．应付Ｄ．应当 　５．招手相问老人山（） 　　Ａ．不相上下Ｂ．相声Ｃ．相貌Ｄ．相公 　６．伏波山下还珠洞（） 　　Ａ．还想Ｂ．倒还干净Ｃ．还是Ｄ．还原 二、选词填空（只填序号）。　１．Ａ．娇　　Ｂ．乔　　Ｃ．侨　　Ｄ．骄 　

2、　　　装打扮　　　　　奢淫逸　　　撒　　木 　　　　居　　　　　小玲珑　　　　纵　　　　　乡 　２．Ａ．梭　　Ｂ．棱　　Ｃ．峻　　Ｄ．俊 　　　　角分明　崇山　　岭　英　　　　　　　镖  　　　　俏峭 　一　　子弹　瓦　　 三、按音写字或给加点字注音。 　１．云罩　　江山几万年　２．马（āｎ）　　上梦见沙盘上画 　３．桂林山水入胸襟　　 　４．恰似（ｌí）　　江春水浓 　５．三姐的山歌十万八千箩　　 四、填空。　１．《桂林山水歌》的作者是　　，他是我国著名的　　，　　。这首诗旧稿是　　年。全诗用“”民歌形式写成，　　行一节，每节押一个韵。在短语、句、节等方面多用　　，句式匀称，音调铿锵。 　

3、２．这首诗可分为四部分，开头至　　，是对桂林山水和城市特点的概括。从第　　句到第　　句，联系个人感受以抒发对山水的挚情。从第　　句到　　句，含蓄地概括了桂林山水从历史到现实的巨大变化。最后一部分，是主题的升华，由具体的桂林山水而扩展到对祖国美好河山的歌颂。五、下列句子中，（）句恰当表达了这首诗所蕴含的思想感情。　１．赞美桂林山水的秀美风景。 　２．表达了作者见到桂林山水秀美风光后的喜悦心情。 　３．由对桂林山水的讴歌而扩展到对祖国美好山河的热爱，表达了对一代新人的热情赞颂和对美好前景的开怀畅想。 　4.歌颂了沐浴在社会主义阳光下桂林山水的新气象。 六、阅读下面四节诗，回答问题。 　　招手相问

4、老人山，云罩江山几万年／伏波山下还珠洞，宝珠久等叩门声／鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来／大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里。 　１．本段共写了六处桂林山水的自然景点，它们是　　　　。 　２．作者借用还珠洞的神话，是为了抒写对于　　　　的憧憬。作文训练观察细致才能写得具体 〔作文提示〕 　　写时令景物，写园林庭院，写山区风光。  　　学会观察是学习作文的首要条件。培养观察的习惯、能力，可先从观察具体的景物开始。 对景物的观察关键在于看清景物的特征，看清这特征是从哪些具体的物上表现出来的。所以观察时要边看边想，边记忆，弄清楚此景与彼景的区别，记住景物的形状、性质、色彩、动态、声响。采集了这样的具

5、体材料，才能把作文写好。写作时要安排好描写的顺序，有条理地写出来，还要会展开联想，运用比喻、拟人等修辞手法把景物描写得生动形象，如在眼前。写景的作文也要融入自己的感情、感受，作到情景交融，才能有好的效果。