整数乘法运算定律推广到小数1

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1、总第7课时留山中心小学2015年秋期五年级数学学科集体备课教案第—周科目数学主备教师屈浩使用教师课题整数乘法运算定律推广到小数第］课时课型新授课学1•使学生懂得整数乘法定律也同样适用于小数乘法。习2•通过学习使学生熟练地进行小数乘法的简便计算。目3•让学生通过迁移的方法学习小数乘法的简便运算。标4•培养学生思维的灵活性和逻辑性。教重占理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,会用乘法运算定律进行关材里小、于小数乘法的简便运算。分懈占析难点准确应用乘法运算定律进行简便运算。教法三疑三探学法自学、合作、探究学前准备PPT教学过程个性化批注一、设疑自探（一）复习旧知：直接写

2、岀得数(1)0・5X0.2=(2)50X0.2=(3)500X0.2=⑷2.5X4=(5)2.5X0•仁(6)0.25X40=(7)0.125X8=(8)12.5X8=(9)1.25X80=（二）回忆旧知：在整数乘法中我们学习了哪几种运算定律？（乘法交换律、结合律、分配律）简便计算：25X9X44X48+6X48102X56板书课题：整数乘法运算定律推广到小数（二）出示学习目标1、明白整数乘法的运算定律同样适用于小数乘法，2、能比较熟练进行小数乘法简便计算。（三）根拯课题和学习目标，提出问题看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。预设：小数计算中也可以运用

3、乘法交换律、结合律、分配律？同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（四）出示自探提示，组织学生自探。自探提不：自学教材第12页的例7,思考下面问题：1、观察下面每组的两个算式，因数的位置和运算顺序有什么不同？2、计算这些算式，你有什么发现？3、它们分别运用了哪些运算定律？有什么作用？4、0.25X4.78X4怎样计算简便？运用了什么运算定律？5、0.65X202怎样计算简便？运用了什么运算定律？二、解疑合探（-）小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解

4、决的问题;2.教师出示展示与评价分工。问题1234展示评价(二)全班合探。1•学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。应用乘法的运算定律，可以使一些计算简便。三、质疑再探1・现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再冋看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2•本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解决。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看:(一)根据运算定律填空4.2X1.69=X2.5X(

5、0.77X0.4)=(X)X()7.2X8.4+2.8X8.4=(+)X()(二)用简便方法计算下面各题101X0.454.75X99+4.75(三)解决问题学校举行文艺汇演，要分別订做一些合唱服和舞蹈服，合唱服一套62元，舞蹈服一套38元，如果平均每套用布1・8米，一共需要用布多少米？（四）全课总结1•学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。2.学科班长评价本节课活动情况。（五）作业设计第13页练习三，第4题。第14页练习三，第9题。板书设计：整数乘法运算定律推广到小数0.25X4.78X4=0.25X4X4.78=1X4.78=4.780.6

6、5X202=0.65X(200+2)=0.65X200+0.65X2=130+1.3=131.3不足:亮点:课后备课组长审查签字教导处审查盖章