小学“阳光体育运动”

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1、凯里市旁海小学健康素质调查问卷分析报告阳光体育运动是“健康第一”的理念和国家政策的统一体，它关注的是青少年的体质健康问题，培养的是青少年的终身体育意识，着眼于未来国民整体素质的提高。它不仅注重短期健身目标的实现，更加注重健身效果的累计，是“阳光体育运动”长效机制可以理解为是我国为了实现“健康第一”教育目标而制定的一套具有长期效用的学生健身、健心和社会适应的方式和机理。利用阳光体育运动灵活的组织形式、丰富的活动内容、便捷的练习方法和有效的健身效果来吸引学生。推广阳光体育运动不仅能满足学生日益增长的体育锻炼需求，也使体育教学课得到更深入而有意义的延续，并且演化为陶冶情操的重要内容和方法，从而成为

2、全面提高学生身心素质，培养学生终身体育意识的重要途径，有利于学生个性发展。本文通过问卷调查对阳光体育运动的实施状况进行一系列分析研究，并提出了相应的对策，旨在为阳光体育运动的科学发展提供参考依据。自阳光体育运动启动以来，党中央高度重视，许多学校在中央的号召下纷纷开展多种活动，几年时间过去了，各个学校开展阳光体育的情况如何？各项活动是有条不紊的持续开展，还是一阵口号过去就不见踪影了？本课题的研究有利于系统了解农村学校开展阳光体育运动的状况。阳光体育运动的开展主要分为两部分，一是中小学，二是高校。目前如火如荼的开展活动大多是以城市中小学生为对象的阳光体育活动，检查、评估体系也渐渐成型，而在偏远农

3、村学校层面上因为监督检查制度的缺乏，其屮很大一部分原因是因为很多人以为阳光体育运动是城市中小学的事情与偏远农村无关，对阳光体育运动的本质理解不清，导致偏远学校“阳光体育运动”开展不到位。本课题研究，有利于深化对阳光体育运动的本质理解，加深偏远学校对开展阳光体育运动的认识。为了提高青少年体质健康，国家出台了一系列的政策措施，如何真正地贯彻好这些政策，就必须建立起完善的、可行性强、操作性强的监督、保障体制,以此真正形成由上而下的政策体系来促进阳光体育运动的可持续发展。这也是本研究的主旨所在。阳光体育运动的开展是以青少年学生的健康发展为出发点和着手点，培养学生主动参与锻炼的意识，在活动项目选择上也

4、强调学生的兴趣和主动性，从学生的诉求出发倡导“和谐、关爱、自由、平等”的校园氛用，为此，本研究试图理顺开展阳光体育运动的组织运行机制，让学生以阳光的心态、更积极的姿态投身到日常的体育锻炼中去，在运动中充分发挥主动性，为终身体育打好基础。通过问卷吸纳学校体育管理部门、教育专家和小学主群体的建议，广泛了解农村学校开展阳光体育运动的状况及在校学生对阳光体育运动的态度及做法，以使本项研究更加科学、严谨。随着阳光体育运动的深入开展，现在越来越多的学校开始重视阳光体育运动的开展，不但有城镇学校、也同样有农村学校都陆续开展了此项工作，为提高小学生体质健康创造条件，制定了冬季长跑、早操制度等，在此基础上，大

5、力发展具有地方特色、民族特色的体育活动。但我们仍要看到我国学校数量多、小学生人口数量大，据调査真正重视阳光体育并落实到行动中的农村学校还是占少数。我校制定了阳光体育运动的调查问卷，是属于抽样调查，通过调查发现学生对学校阳光体育运动的认识率是比较高，绝大多数学生一小时的运动时间还是有保证，更多的还是通过学生自己自主安排时间。调查发现，缺乏专业体育教师从事课外体育活动指导，很多学生反映无体育教师指导，这也确实反映阳光体育开展的困难性。这在方面我校按照市教育局的工作部署，加快建设学校少年宫、舞蹈室、美术室，力争在2013年上半年能够让学生使用，从而提高阳光体育运动开展普及率。调查显示

6、：影响阳光体

7、育运动开展的客观因素主要有学校体育场馆、器材设施；课外体育活动的组织和形式不完善不规范；学校对体育经费的投入不足;学校运动氛围等。学校校体育场馆设施和器材设备是保证学生参与阳光体育运动的不可缺少的物质条件，是阳光体育运动开展的物质基础，是检查、督导、评估、规范学校办学条件的重要依据。可以看出阳光体育运行到现在，涌现出了一批实施阳光体育实施的的典型学校。但同样要看到更多的农村学校还存在着体制的问题、组织的问题等。农村学校阳光体育开展状况并不乐观，很大程度上是由于学校校没有建立完善的阳光体育的管理机构及制度。即使是举行了阳光体育启动仪式，也没有持续有效的组织体育活动。制定了阳光体育实施方案的学校

8、也只是在阶段时间内的活动方案，阳光体育长期开展还有待于学校运行制度的逐步完善，形成长期的规划。只有如此，学生每天一小时的阳光体育锻炼时间才能真正得到保障。宣传工作要做到位，提高学生认识课外体育锻炼作为阳光体育运动的重要内容与组成部分，是体育课堂教学的延伸与补充，和小学生身心健康发展息息相关。提高学生对课外体育锻炼重要性认识，使学生能够自觉参和积极加课外活动。更新体育课程内容，体育活动开展方式立足多样化。很多学