语文人教版四年级下册综合实践活动

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1、第一单元：一方水土养一方人　　第一课：我的家乡在哪里　　教学目标：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。　　重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。　　教学准备：中国地图。　　学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。　　　　第一课时　　教学过程：一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？　　二、谈话引导，导入。是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个

2、地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。　　三、看地图，找家乡。指名学生，问：你的家乡在哪里？　　用“我的家乡在省市县”填空说话。出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。　四、小结　　第二课时　教学过程：一、上节回顾　　二、新授1、小组合作，找一找家乡。　　2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”　　3、

3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。　　4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。　　三、找家乡，画家乡。　　1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。　2、说说你对家乡的了解。　　3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。　　4、学生上台展示。　　四、遐想：二十年后的我。一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？　　五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人　　教学目标：1.了解自己家乡的自

4、然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。　　教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。　　教学难点：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。　　教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡

5、》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。　　　第一课时　　教学过程：一.看一看，说一说。　　1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。　　2.说说从画面上，你看到了什么？　　3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？　4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？　　二..演一演，猜一猜。　　1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？　　2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。　　3.请扮演的孩子谈

6、自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。　　4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。　　三.画一画，评一评。　　1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。　　2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。　　3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。　　4.请被选的同学介绍自己的作品。　　5.师生共评最佳创作奖。　　四.说一说，唱一唱。　　1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？　　2.你

7、还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。　　3.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？　　4.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。　　五.小结　　第二课时　　教学过程：一.上节回顾。　　交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？　　二.新授　　1.启发谈话：那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？　　2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。　　3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。　　4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜

8、猜是哪里。　　三.评议　　1.出示具有代表性的反映家乡景观的景物，谈谈自己的感受。　　2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，