《白鹅》《白公鹅》预习指导课

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1、13.《白鹅》14.《白公鹅》备课人：张兰玉【课型】预习指导课【预习要求】1．会认15个生字，会读“引吭大叫、狂吠、一丝不苟、腔调、掂量、涟漪、无忧无虑、属于、主宰”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语查字典或词典理解词义。3．划出你认为比较好的句子和段落，遇到难读的句子多读几遍。4．把握文章的主要内容，能对课文中不理解的地方提出疑问。【预习重点】1．会认15个生字，会读“引吭大叫、狂吠、一丝不苟、腔调、掂量、涟漪、无忧无虑、属于、主宰”等词语。2．正确、流利

2、、有感情地朗读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语查字典或词典理解词义。3．划出你认为比较好的句子和段落，遇到难读的句子多读几遍。【预习难点】把握文章的主要内容，能对课文中不理解的地方提出疑问。【课前准备】教师：多媒体课件学生：课前观察自己喜欢的一种小动物【教学过程】一、教师谈话导入新课：师：同学们在第二单元中，我们认识了一种可爱的小动物——蟋蟀，今天我们再来结交一位新的动物朋友。它是谁呢？请大家先猜一个谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。（教师用大屏幕出示谜语）（学生答案众多

3、）大家猜的到底对不对呢？看我来把这个朋友请出来吧！（教师用大屏幕出示鹅的图片）是啊，今天我们要结交的朋友就是“鹅”。其实，我们和它也算是老朋友了，在以前我们学过关于它的一首古诗。（教师停顿，学生齐背《咏鹅》一诗。）《咏鹅》是骆宾王七岁时的作品，在一个七岁孩子的眼中，鹅是如此之美，在中外著名的作家笔下，鹅又是怎样的一种情形呢？今天我们就来预习有关鹅的两篇文章。（教师板书课题）二、教师出示预习要求，学生根据预习要求自由朗读课文。预习目标如下：1．会认15个生字，会读“引吭大叫、狂吠、一丝不苟、腔调、掂

4、量、涟漪、无忧无虑、属于、主宰”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语查字典或词典理解词义。3．划出你认为比较好的句子和段落，遇到难读的句子多读几遍。4．把握文章的主要内容，能对课文中不理解的地方提出疑问。三、老师当考官，学生来闯关。第一关生字新词我会读头颈狂吠脾气腔调掂量主宰涟漪属于左顾右盼厉声呵斥引吭大叫大模大样一日三餐三眼一板一丝不苟从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足慢条斯理无忧无虑自由自在耀武扬威大吃一惊第二关佳句好段我来读1.它伸长头颈，

5、左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”2.鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。3.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。4.譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。5.这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。6.因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。7.要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海

6、军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。8.有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。第三关课文内容我知道说一说：1、《白鹅》这篇课文通过描写鹅的____、____、____和____,写出鹅的____,表现了作者对白鹅的____之情。2、《白公鹅》这篇课文通过描写一只白公鹅的所作所为，写出了鹅的______派头，表现了作者对白公鹅的____之情。

7、第四关质疑问难我来帮问一问：1.课文中还有哪些地方不理解？小组交流解决，不能解决的请教老师。2.作家笔下的白鹅、白公鹅给你留下了怎样的印象？请你用几句话描写一下你喜欢的一种小动物。【教学反思】1.优点2.建议（备课教师单位：山东省寿光市侯镇中心小学）